初中政治教学论文 自主学习在初中思品课中的实践与体会

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1、自主学习在初中思品课中的实践与体会内容摘要：新课标和新教材的颁布使用，为思想品德课课堂教学方式及学生的学习方式提出了新的要求，而自主学习方式，正是对思想品德课教学模式的一种有益探索，自主学习注重引导学生对学习学生主动参与、乐于探究、勤于动手，要突出学生的主体地位，时刻注意培养学生的参与意识、参与能力，调动学生的积极性、主动性和创造性，自主学习的目的是要使学生能够主动去探索社会现实及自我成长问题，而不是将书本中的内容作为教条死记硬背，通过自主学习，使思想品德课的学习过程成为学生自觉形成正确思想品德的过程，不断地激发学生道德学习的愿望，提升学生自我成长的

2、需求，形成学生持久的学习欲望和自我教育动力。 关键词：自主学习  思想品德课  新课程  实践    体会             新颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》对教学提出了“强调形成积极主动的学习态度”、“关注学生的学习兴趣和经验”、“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手”等要求。《思想品德课程标准》也指出：“思想品德的形成与发展，需要学生的独立思考和生活体验，社会规范也只有通过学生自身的实践才能真正内化”。这就是说“学生主动参与、乐于探究、勤于动手”是新课改倡导的呈现教学内容的不可或缺的重要教学形式，这种学习方式的主体是学生，教师则是“

3、自主学习”的引导者、组织者。在引导学生“自主学习”的过程中，教师的着力点不是把书本上的、自已头脑中已有的条条框框“灌输”给学生，而是要突出学生的主体地位，时刻注意培养学生的参与意识、参与能力，调动学生的积极性、主动性和创造性。让学生在学习时不仅会用自己的脑子思考，而且会用自己的眼睛看，用自己的耳朵听，用自己的嘴说话，用自己的手操作，即用自己的身体去亲自经历，用自己的心灵去亲自感悟。新课标要求和新教材设置的各类主题探究活动，呼唤思想品德课要转变学生的学习方式，呼唤在思想品德课课堂教学中实行自主学习。如果让我们列举传统政治课教学的弊端，我们可以说出许多，

4、诸如重知识轻能力、重结论轻过程、重灌输轻发现、重成绩轻发展等等。而在思想品德课新课程施行的今天，如何重构科学教学观，如何促进学生主体意识的觉醒，调动学生主体能动性，发挥学生在学习中的主体作用，已经成为教学改革的一个重点。 经过近两年对中学思品课开放式教学的探索和实践，笔者对如何调动学生在教学中的主体参与的积极性，做学习的主人有以下几点体会：1、树立全新的学生观    西方哲人说过，人类的未来取决于人们自己的决定和行动，……取决于人们的自主的精神和自觉的能动性。对于学生身上与生俱有的但又被传统教育催眠而沉睡的主体性，教师是天然的唤醒者。但教师要充当好“

5、唤醒者”这一角色，自身必须具有唤醒意识，即必须具备这样的学生观：    首先，学生是发展中的孩子。随着知识的增长和经验的增加，初中学生已经对事物具有独立判断的需要和动机，已经具备了丰富的情感体验和初步的自主性。同时，他们还是不成熟的，还是成长中的孩子。作为不成熟的孩子，不可能完全能够按照我们预期的目标和方式来发展，他们需要不断的鼓励和帮助。教育者必须明确，他们的身心发展有其自身的规律，不同的发展阶段具有不同的特点，我们只有尊重学生、遵循孩子们的认识规律，引导和开发他们的自主性，才能做到事半功倍。    第二，学生是完整而独立的人。在教育活动中，学生作

6、为完整的人而存在，不仅具备全部的智慧和人格，而且体验着全部的教育生活，应该确信每位学生都具有巨大的发展潜力、都是可以积极成长和全面发展的。学生作为独立的个体而存在，在自己的生活体验中形成了独特的认识方法和思维方式。因此，在他们的发展过程中，我们无法将自己的意志、观念、道理、甚至是知识强加给他们，一切的教育活动都必须建立在他们自觉接受的基础上。    第三，学生是独特的个体。由于先天与后天各种因素的差别，每位学生都具有自身的独特性，他们的兴趣、爱好、动机、需要、性格、思维方式、接受能力各不相同，而且与成年人的观察、思考、选择、体验更不一样。这种差异性是

7、其创造性的前提，我们对之应该倍加呵护，容许他们具有不同的见解、不同的接受方式和发展途径。在教学中要充分考虑学生的年龄特征、身心发展水平和接受能力，根据学生的不同特点、不同基础、不同能力来进行分级要求、分步练习、分组教学、分类达标、分层促进，从而使不同层次的学生都有努力的方向，都能体验到成功的喜悦。    第四，学生是自己成长的主人。唯物辩证法认为，外因是事物变化的条件，内因是变化的根据，外因要通过内因而起作用。教师所传授的知识、技能，所施加的思想影响，只有通过学生的观察、思考和运用才能内化，变成自己的东西。正像每个人要靠自己吃饭、靠自己消化一样，学生

8、是其自身知识增长、能力提高、情感升华、全面发展的主体，我们不能代替学生吃饭，更不能代替他们去读书、去感受、去