高中政治“认识类”主观题解题技巧

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1、-高中政治“认识类”主观题解题技巧【题型综述】“认识类”主观题是指题目提供背景材料，要求考生就背景材料中的现象、事件或观点谈自己的看法、认识的试题。典型的“认识类”试题中，题目的设问直接以“如何认识”、“如何看待”、“如何评价”等词语出现。但有时这类试题在设问中省略了“如何”二字，但答题要求仍然是表明自己对材料的看法、认识和态度。【巧思妙解】由于“认识类”试题的设问指向范围很广，没有明确告诉我们答题方向和范围，很多同学对这类题目往往感到无从下手，不知道究竟回答什么。解决这一问题的有效方法是：联系材料，多角度发问，化大为小，化暗为明，把题目中的

2、设问分解成若干个指向明确的小问题，在此基础上再逐个分析，从而得出答案。这类试题实质上是考查学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。因此，我们可以在解答这类试题时将其分成发现问题、分析问题、解决问题三个阶段。1．发现问题——“是什么”。“是什么”要注意从现象到本质的揭示，要注意从内容、内涵、目的、特征等角度思考。2．分析问题——“为什么”。“为什么”一般包括“原因”“意义”两个部分。其中，“原因”(或者依据)包括“理论依据”(制度、规律、原则、地位、基本理论、观点等)、“现实依据”(即现实状况)；“意义”要从设问中的不同行为主体角度思考(国家、

3、社会、个体等)；要从不同层次思考(内部的、外部的，眼前的、长远的)，从不同方面思考(经济意义、政治意义、社会意义等)。3．解决问题——“怎么办”(对策、措施、方法、建议等)。“怎么办”要从不同行为主体角度思考(同上)，从设问条件思考，从材料中的信息思考，从不同角度思考(客观的、实践性角度，主观的、观念性角度，积极的角度，防御性角度等)，从时政背景角度思考(党和政府现阶段在这一方面有什么规定和政策)等。特别要提醒的是，并非所有的“认识类”问题都要回答以上三个问题，而应根据具体题目来确定究竟要回答以上三个问题中的哪几个。但必须要按以上思路去考虑问

4、题。【精华汇聚】具体的解题思路是：联系材料，分解设问，把问题分解成三个小问题：①“是什么”（材料+原理内容或原理内容）②“为什么”（原因意义等）③“怎么办”（对策、措施、方----法、建议等）。【样题解读】例1．（2013·福建卷·39）阅读材料,回答问题.“美丽中国”凸显了生态文明建设和经济、政治、文化和社会建设的融合，彰显了人与自然的和谐统一。材料一高二（1）班同学以“建设美丽家园”为主题，收集资料，展开讨论。运用经济生活知识，评析材料一“讨论结果”中的任意一个观点，并说明该观点在思想方法上的不足。（12分）例2．（2013·天津卷·14

5、）阅读材料，回答问题。材料一2004—2011年我国汽车消费及相关指标指标私人轿车保有量GDP（万亿元）人均收入（元）汽车工业销售产年份（万辆）值/GDP（%）----200460016.061795.62----2006114920.976686.702008194730.1102716.312010344339.8143947.542011432247.11624110.40材料二当越来越多的人争先恐后地实现了“有车一族”的梦想之后，车也带来了诸多问题。相关资料显示，机动车尾气排放是造成空气污染的重要原因。汽车带来的道路拥堵也成为了城市交

6、通的最大问题，然而仍有超过60%的城市居民愿意选择私家车作为日常出行方式。根据材料一和材料二，运用《经济生活》的知识说明，应该如何看待我国汽车消费增长。（12分）【熟能生巧】1.【河北省石家庄市2014届高三质检二】（26分）阅读材料，完成下列要求。针对石家庄市春节期间是否应该禁止燃放烟花爆竹，《燕赵晚报》组织了一次社会讨论。材料一支持春节禁炮的人认为：“放炮虽然是千年流传下来的习俗，但它是农耕社会的产物。当时地广人稀，人们居住以平房为主，冬季的农田空旷，因此不舍造成空气污染和噪音污染。今天，我们的城市人口密集、高楼林立，燃放烟花爆竹必然会污

7、染环境。”“放炮影响人们的正常休息，还可能导致伤人、火灾的发生。”----“燃放电子炮、社区演节目，贴对联、挂灯笼也挺有年味。⋯⋯反对春节禁炮的人认为：“春节是中国最重要的节日，燃放鞭炮是千年以来的传统，应该允许放炮，否则就没有过年的气氛了。”“空气污染不是禁几天炮就能好转的。”“有人担心安全问题，这应该增强安全意识，不能因噎废食。”⋯⋯材料二2014年1月15日发布的《石家庄市人民政府关于春节期间销售和有限制燃放烟花爆竹的公告》规定，2014年春节石豪庄市区允许放炮4天，分别为除夕、初一、初五、十五，每天允许燃放的时间均为7时至24时。（2

8、）针对上述分歧，请运用认识社会与价值选择的有关知识谈谈你的认识。（12分）2．【陕西省长安一中、高新一中、交大附中、师大附中、西安中学五校2014届高三二模】39.