九年级英语module7greatbooksunit1we’restillinfluencedbyconfucius’sideas教案外研版

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1、Module7　GreatbooksUnit1　We'restillinfluencedbyConfucius'sideas.【数学目标】词汇discuss，thinker，wise，review，influence，sense，makesense，suppose句型1.What'sup?2．Iacceptthatthey'regreatbecausetheirworksarestillreadbymanypeopletoday.3．ButIthinkI'ddescribeConfuciusmoreasa

2、teacherandthinkerthanawriter.4．We'restillinfluencedbyConfucius'sideas,andShakespeare'splaysalsomakealotofsensetoustoday.5．Hewasimportant，butIsupposeheisn'taswellknownasConfuciusorShakespeare.重点难点1.本单元词汇和重点句子。2．一般现在时的被动语态【教学思路】本单元的教学内容是第七模块中的第一单元，主要内容是通过贝蒂

3、要加入一个网络论坛，讨论由一些著名作家所写的名著而展开话题。首先通过图片直观地了解三位文坛巨匠：孔子、莎士比亚和马克·吐温。然后通过听力了解他们的事迹。并通过阅读对话，了解他们对人们思想的影响和具有的深远意义。然后让学生表演对话，锻炼他们的口语和语言表达能力。通过课后习题，培养学生综合运用语言的能力。【教学准备】黑板，录音机，多媒体等。【教学过程】　Step1Warmingup利用问题，导入新课。3T：Boysandgirls，doyouoftenreadbooks？What'syourfavourite

4、writer？What'shis/hermasterpiece?活动小结：通过师生对话，了解学生的喜好。　Step2Presentation1．Listening教师通过大屏幕展示三张图片，分别为孔子、莎士比亚和马克·吐温的画像，并问学生：Whoarethey?Whyaretheyfamous?让学生就三幅图片中的人物分别作出回答。然后教师播放录音，检查学生的答案是否与听力内容相符，教师做出评判。然后再播放一遍，让学生完成Activity2中的句子。如果学生的听力基础不是很好，教师可一句一句地播放录音。2

5、．Reading(1)教师播放录音，让学生听Activity3中的对话，注意单词的发音。(2)教师再播放一遍，让学生跟读。(3)让学生两人一组读对话。3．教师播放Activity5中的录音。让学生认真听，并画出这些句子中单词的重音。再播放一遍，让学生跟读。4．教师给学生一定的时间翻译课文，并把文中的生词圈出来，如：discuss，similar，thinker，wise，review，influence，sense，makesense，suppose。5．然后让学生再次阅读，并找出文中的重点短语和句型：重

6、点短语：bytheway，inthenineteenthcentury，as…as，aswell，joinin重点句型：(1)We'restillinfluencedbyConfucius'sideas.(2)…whatdoyouthinkofMarkTwain，thegreatAmericanwriterinthenineteenthcentury?(3)…butIsupposeheisn'taswellknownasConfuciusorShakespeare.(4)Whydon'tyoujoinin

7、thediscussionandtellusaboutit?让学生说出这些短语的含义，并尽可能多地造句子。然后教师就重点句型中的知识点进行讲解。如：单词suppose的用法；短语beinfluencedby“受……的影响”。重点句型：(1)Whatdoyouthinkof…？＝Howdoyoulike…？(2)Whydon'tyou＋动词原形＋其他？＝Whynot＋动词原形＋其他？教师可以边讲解这些知识边举例子，然后让学生造句子。如有错误，教师及时给予改正。活动小结：通过让学生自己阅读对话，找生词并猜测生

8、词意思，比教师直接讲解更能加深印象，记忆起来更容易。　Step3Practice1．让学生根据课文内容，完成Activity3中的练习，把这些人物和事实连接起来。然后找学生给出答案，并翻译句子。2．DoActivity4.首先找学生说出方框中单词的意思，然后用这些单词的适当形式完成短文。当学生做这些题时，教师可以在教室里巡视，检查学生的做题情况。如有问题，及时给予指导。然后找三名学生分别说出各自的答案，让其他学生判断谁的答案正