二认识三角形和四边形

《二认识三角形和四边形》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、实用标准文案第二单元认识三角形和四边形图形的分类学习目标：1、通过实际操作，体会到平行四边形的不稳定性及三角形的稳定性。2、认识这些特征在日常生活中的应用。3、通过活动，培养学生自主探索、合作交流的能力，动手操作的能力。培养学生综合运用知识解决现实问题，收集信息、处理信息的能力。重难点预测：点：体会到平行四边形的不稳定性及三角形的稳定性，认识这些特征在日常生活中的应用。体会到平行四边形的不稳定性及三角形的稳定性，认识这些特征在日常生活中的应用。学法指导：主动探究法。学法：小组合作交流法学习准备：小黑版、老师准备硬纸条和图钉。学习课时：2课时导学流程：　　一、预习并思考（1）我们以

2、前学过哪些图形？（2）立体图形和平面图形各有什么特点？你有什么好方法来判断？二、课堂合作探究（一）分一分，合作交流（1）第一次是按________和________来分的。第二次把平面图形按________和________分成两类。小结：师生共同总结图形的类别特征，以及图形之间的关系。立体图形学过的图形圆（曲线图形）平面图形三角形三角形、四边形（线段围成）平行四边形四边形长方形（4）三角形稳定，四边形不稳定.　　正方形四、点拨升华1、长方形和正方形是特殊的四边形。文档实用标准文案2、平行四边形的特征。（独立思索小组交流总结方法教师点拨。）　五、课堂总结通过这节课的学习，你有什么

3、新的收获或者还有什么疑问？先小组内说一说，最后班上交流。　　当堂检测：1、填空。（1）三角形具有（）性，平行四边形具有（）性。（2）三角形按角可以分为（）三角形，（）三角形，（）三角形。2、数一数。（）个三角形（）个平行四边形。2、完成学案的练习题。先独立做，最后组内交流。　　课后作业：如果用一个圈把平行四边形都放在里面的话，请你也画一个圈来表示长方形、正方形。如果平行四边形的外面再画一个圈，你觉得这应该是什么？再用一个圈画出梯形的地盘，应该怎么画？试试看。学生独立思考，小组讨论，教师加以点拨。　　板书设计：课后反思：　　三角形的分类教学目标：1、通过分类活动，认识直角三角形、锐

4、角三角形、钝角三角形等腰三角形和等边三角形，体会每一类三角形的特点。文档实用标准文案2、在通过分类活动程中培养学生自主探索、合作交流的能力。动手操作的能力。3、在数学操作活动中培养学生与人合作，交流的能力，并形成良好的学习习惯。教学重点：认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，体会每一类三角形的特点。教学难点：通过分类活动，体会每一类三角形的特点。教法：主动探究法。学法：小组合作交流法教学准备：学生、老师剪下附页3中的图1。教学过程一、预习检查针对预习作业中的题目在小组内进行讨论，特别是做错的题目　组内交流订正。　　二、情景导入呈现目标　问题引入：上学期我

5、们学习角的分类，可以把角分为什么？　产生质疑，引入新课。　三、探究新知　（一）、自主学习：完成课本22页的各项要求。1、我们以前学过那些角？2、从情境图入手。这是什么图形？是由什么组成的？这些三角形一样吗？3、你能给这些三角形分类吗？（二）说一说、认一认1、认识笑笑的分法。笑笑为什么这样分呢？2、观察第三类三角形有什么共同特点。归纳出三个角都是锐角的三角形是锐角三角形。3、观察第一类让学生发现其中有一个直角，其他两个角时锐角，归纳出有一个角是直角的三角形是直角三角形。4、观察第二类让学生发现其中有一个钝角，其他两个角时锐角，归纳出有一个角是角的三角形是角三角形。四、当堂训练1、三

6、角形按角分类分为_____三角形、_____三角形和_____三角形；三角形按边分类分为_____三角形、_____三角形和_____三角形。文档实用标准文案2、（1）三个角都是锐角的三角形叫（）三角形：（2）有一个角是直角的三角形叫（）三角形；（3）有一个角是钝角的三角形叫（）三角形；（4）有两条边都相等的三角形叫（）三角形；3、锐角三角形的三个角都是_____角；直角三角形中必定有一个是_____角；钝角三角形中也必定有一个角是_____角。4、等腰三角形有（）条对称轴，等边三角形有（）条对称轴，不等边三角形（）条对称轴。5、完成检测题（先独立做，最后组内交流。）　6、进行找

7、一找、填一填。进行23页练一练第2题。我们来做一个猜一猜的数学游戏。猜一猜被信封遮住的可能是什么三角形。7、练一练的第一题学生独立完成，师巡视。集体订正。8、学生独立练习做练一练的第3、4题。组内交流、解疑、个别汇报、老师点拨。　　四、课堂总结通过这节课的学习，你有什么新的收获或者还有什么疑问？独立思索小组交流总结方法教师点拨。　　六、拓展提高如果把一个梯形，一条边不断地变小，一直小到一个点，就是什么形状？一直大到和下底相等，就是什么形状？先独立做，最后组内交流。板书设计三角形的