5.影子【第2课时】

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1、品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时影子51.正确、流利地朗读课文。（重点）2.学会识别“前、后、左、右”四个方位。（难点）学习目标通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题。让我们带着问题理解课文。核心问题：影子有什么特点？课文围绕“影子”写了什么？边听边想听录音回顾课文1.“影子在前,影子在后，影子常常跟着我，就像一条小黑狗。”这句话中影子像什么？“前、后”交代了影子出现的位置；“常常跟着我”说明影子和“我”的关系密切；把影子比喻成“一条小黑狗”，既写出了影子的颜色，又写出了影子的调皮

2、可爱。2.“影子在左，影子在右，影子常常陪着我，它是我的好朋友。”影子为什么有时在左，有时在右？因为影子受光源方向的影响，光源在前，影子在后；光源在后，影子在前。光源在左，影子在右；光源在右，影子在左。仿写：影子常常陪着我。（）常常（）。我在上学的路上遇到胡老师同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了影子的有趣，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。核心问题：影子常常陪着“我”，且出现的位置不固定。影子有什么特点？课文结构影子前后的好朋友形影不离左右我本文通过简洁、生动、形象的语言，描述了影子和“我”形影不离，说明了影子是“我”的好朋友。课文主旨推荐阅读驴子和影子一

3、个旅客雇（gù）了一头驴，骑着它到远处去。那天天气很热，烈日炎炎。他停下来休息，躲在驴子的影子下，求个阴凉，避免暴（bào）晒（shài）。驴子的影子仅够遮（zhē）蔽一个人，于是旅客和驴子的主人为了遮阴激烈地争执起来，谁都认为只有自己才有这个权利。驴子的主人坚持说，他仅出租（zū）驴子本身，不出租驴子的影子。那旅客说，他雇的驴子包括驴子本身和影子。他们争论不休，以致互相打了起来。当他们打架时，驴子逃跑了。这个故事告诉我们，人们往往为小事争吵不休，因而失去了最重要的东西。影子太阳笑，白云飘，小猴子，去摘桃。有只猴儿紧跟着。它迈步，它抬脚；它弓身，它弯腰。它走

4、慢，它慢走；它跑步，它也跑。落不下，丢不掉，小猴气得把腮（sāi）挠（náo）。突然小猴钻洞中，那只猴儿不见了。小猴子，捂（wǔ）嘴笑，这回它再找不到。资源链接【影子形成的原因】光在传播过程中,遇到不透明的物体,在物体后面便有一个光不能照到的黑暗区域,这就是影子。【影子的大小、长短变化的原因】当光源发出的光因直线传播无法传播到物体后，便产生黑影。物体向光源移近，黑影变小，远离光源时变大。课堂小结《影子》这篇课文采用简洁、生动、形象的语言，描述了影子和“我”形影不离，说明了影子是“我”的好朋友。1.朗读课文，读准字音。教师点拨：要注意强调读正确，注意停顿，还要

5、读出影子的有趣。2.你的前后左右是谁？教师点拨：排队的时候，和你身边的小朋友试着说一说，了解前后左右的意思。习题源于《典中点》的“基础练习”③我后好①②③②①在朋影子完成《点拨》“阅读提升练”。A组—基础篇课后作业完成《典中点》“主题探究”“拓展提升”。B组—提升篇