30《寓言四则》第一课时教案

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1、第30课寓言四则第一课时教学目标[来源:学.科.网]知识与能力：了解寓言的文体特点及《伊索寓言》的有关文学常识。过程与方法：揣摩理解寓言故事巧妙、合理的想像，通过续编或自编进行想像思维训练。情感态度价值观:联系生活实际感悟寓意，培养健全人格。教学重点:诵读；教给学生“通过品味关键词语理解寓言含义”的阅读方法。教学难点:联系生活经验，选定角度灵活理解寓意。教学过程一、导入新课在小时候，同学们都接触过不少的寓言故事，请同学们说一说，你们所熟知的寓言故事有哪些？学生回答：《乌鸦喝水》、《龟兔赛跑》等。那么，这节课我们将新认识两篇寓言故事《赫尔墨斯》、《蚊子和狮子》二

2、、简介与本文有关的知识1．寓言及其特点寓言，用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。大多篇幅简短，主人公可以是人，或拟人化的生物、非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。2．简介伊索伊索，公元前6世纪的希腊寓言家。奴隶出身，他善于讲寓言故事，用这些来讽刺权贵，最后遭到杀害。他的寓言经过加工，成为《伊索寓言》，流传于世。《伊索寓言》故事短小精悍，描写形象生动，语言简洁朴素，富有幽默的特点。[来三、研读新课（一）《赫耳墨斯和雕像者》1．检查预习赫拉hè宙斯

3、zhòu庇护bì粘住zhān庇护：包庇；袒护。庇：遮蔽，掩护。[来]爱慕虚荣：喜欢表面上的光彩。2．朗读课文，复述故事（1）听读（2）研讨①赫耳墨斯为什么来到凡间？（因为赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重。②他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，请说出他此刻的心理？先问宙斯雕像的价格，大有跟最高的神一比高低的想法；知道价钱不高后，他十分满意。问赫拉雕像的价钱之后，他更觉得自己是商人的庇护神，人们对他会更尊重些。[来源:学科网]③墨斯三次问话,神态、语气一样吗？为什么要“笑着问道”，这“笑”有什么含义？第一问是探询；第二问时“笑”写出他满意又得意的心态；第三问时

4、他已经有把握胜过所有的神，显得很狂妄。④根据人物特点补充人物的语言神态：他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱?”雕像者说：“一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱?”雕像者说：“还要贵一点。”后来，赫耳墨斯于是问道：“这个值多少钱？”[来源:Zxxk.Com]⑤你认为赫耳墨斯是个怎样的人？从这则寓言中你获得了怎样的启发？学生回答，教师点评教师点拨：讽刺、批评那些爱慕虚荣、自命不凡的人。告诉人们要有自知之明，不能妄自尊大。（二）学习《蚊子和狮子》1．诵读课文（1）蚊子为什么能战胜狮子又会败给蜘蛛？从中可以悟出一个什么道理？蚊子：冲、咬扬长避短胜狮子：

5、抓蚊子：吹、唱骄傲自满败蜘蛛：粘骄兵必败2．总结归纳寓意《蚊子和狮子》寓意是什么？讽刺那些取得一点成绩而得意忘形的人。告诫人们不应被暂时的胜利冲昏头脑。3．改动情节，概括寓意。蚊子径直朝狮子飞过去，趁狮子没有准备，张嘴就咬，而且专咬狮子鼻子周围没毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了，也没抓到蚊子。蚊子战胜了狮子，就吹着喇叭，唱着凯歌飞走了。（告诉人们，以己之长攻敌之短，弱小者也能战胜强者。）4．课堂研讨：请大家比较这则寓言和上则《赫耳墨斯和雕像者》有什么相同和不同之处？（1）相同点：①结构相同。都是第一段讲故事；②第二段议论并得出道理。（2）不同点：①情

6、节不同。《赫》采用三问三答，把情节推向高潮。《蚊》写了两件事。第一是蚊子和狮子的战斗，战胜了狮子；第二件是蚊子得意忘形，被蜘蛛粘住。②寓意不同。《赫》讽刺了那些爱慕虚荣、自命不凡的人。《蚊》是讽刺那些取得一点成绩而得意忘形的人。③表现方法不同。《赫》把神当作人来写。《蚊》则用拟人手法，赋予动物以人的情感和性格。④表达方式不同。《赫》主要运用语言、动作和心理描写，表现赫耳墨斯爱慕虚荣、自命不凡的性格特征。《蚊》主要运用语言描写，表现蚊子勇敢机智，藐视强大的敌人。描写蚊子两次吹喇叭的动作。四、小结《赫耳墨斯和雕像者》通过天神赫耳墨斯自命不凡、主观臆断而在事实面前碰

7、壁的故事，以神喻人，讽刺和批评了那些爱慕虚荣、妄自尊大的人。《蚊子和狮子》赋予动物以人的感情和性格，用动物间的关系概括人与人之间的关系，告诉我们：即使取得大的胜利也不能骄傲，要始终谨慎从事，否则可能在小处受到挫败。五、布置作业续写《赫尔墨斯》，运用夸张和拟人手法。想像合理；300字左右即可。六、板书设计30寓言四则赫尔墨斯和雕像者蚊子和狮子爱慕虚荣聪明智慧自命不凡骄傲自大