初中二年级语文下册第一单元1. 藤野先生(鲁迅)课件

《初中二年级语文下册第一单元1. 藤野先生(鲁迅)课件》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、语文八年级下册多媒体课件新课程新思想新理念藤野先生鲁迅[教学目的]1．学习本文选取典型事例，抓住人物的主要特征刻画人物，突出人物品质的写法。2．理解鲁迅先生弃医从文思想变化的原因，学习他强烈的爱国主义思想感情。[教学难点]1．作者弃医从文的思想转变。2．语言的感情色彩和副词的准确运用。鲁迅鲁迅（1881—1936）生于浙江绍兴，原名周树人，著名作品集有《野草》、《朝花夕拾》、《呐喊》、《彷徨》《华盖集》、《坟》等。我们已经学过了他的几篇文章：《从百草园到三味书屋》——《朝花夕拾》《社戏》——《呐喊》内容简介这是一篇散文，写于1926年，收在鲁迅散文集«朝花夕拾»中。记叙了作者从1

2、902年夏末至1906年初春在日本留学的经历,回忆了自己的恩师藤野先生.1904年鲁迅入仙台医学专门学校学医藤野严九郎（1874---1945）一九零四年至一九一五年在仙台医学专门学校任教。散文是同小说、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁.形散：是指取材广泛自由，不受时间和空间的限制.神不散：是指中心必须明确，无论散文内容多么广泛，表现手法如何灵活，都必须为中心服务。文体常识一.概念二.特点三.分类形散而神不散叙事散文和抒情散文学习目标一、把握课文内容,理清文章结构.二、分析人物形象,学习抓住人物的典型事例和特征来表现人物思想品质的写作方法。三、体会作者感情,学习鲁迅先生的爱国主义精神

3、.四、品味含义丰富的语句。整体感知注意以下几个问题：1、标记出自己把握不准确的字词.2、思考文章是按什么顺序来组织材料的，又是以什么作为中心记叙的，记叙的线索是什么，变换了几个地点，记叙了哪几件主要事情。3、划分课文的结构，归纳各部分的内容。绯红：lànmàn通常写作烂漫,绚丽多彩。烂熳:fēi红色,鲜红。油光可鉴：jiàn这里是说头发上擦油，梳得很光亮，可当镜子照.鉴：原意镜子,这里作动词用.宛如：wǎn好象。发髻：jì头顶脑后梳成的各种型。积累字词斗乱：漂亮，这里是反语，用来讽刺.标致：dǒu同抖,飞腾杂乱。驿站：yì古代供传递政府文书途中换马，休息，住宿的地方.客死：死在异

4、国他乡。芦荟：lúhuì物以稀贵：把稀少的当作贵重的。芋梗汤:yùgēng解剖:pōu破开顿挫:cuò和下文的“抑扬”都是形容声音高低转折、和谐悦耳畸形:jī生物某一部分发育不正常不逊:xùn无理。逊：谦逊。匿名:nì不具名或隐藏真名.匿:隐藏诘责:jié质问并责备杳:yǎo远得不见踪影第二部分：4--34第三部分：35--37第一部分：1--3分析课文本文以为顺序,记叙了:时间先后地点转换作者在日本的经历.以“我”活动地点的变换为标志全文可分成三个部分:在东京在仙台离开仙台叙述线索以作者与藤野先生的交往为线索缘起经过别后在东京“清国留学生”的生活状况见闻:感受:失望在仙台与藤野

5、相识相处离别离开仙台怀念藤野先生篇幅虽长但脉络分明材料虽多却井然有序离别课文如何描写藤野先生的形象？白描手法勾画人物典型特征目睹印象——耳闻亲见——治学严谨生活俭朴学者形象藤野严九郎外貌特征:黑瘦、八字须、戴着眼镜举止:挟着一叠大大小小的书声调:缓慢而有顿挫穿衣服太模胡,忘记带领结,冬天穿一件旧外套记叙了与藤野先生相处的哪几件事？表现了他的什么品质？添改讲义---认真负责纠正解剖图---关心实习---热情诚恳了解裹脚---求实精神品质高尚严格要求抓住人物的典型事例来表现人物的思想品质小结:写人手法白描手法勾画人物典型特征.抓住人物的典型事例来表现人物的思想品质.小活动:猜猜我是

6、谁学习本文“写人抓特征”，几笔勾勒出藤野先生外貌的白描手法，写出自己的外貌或典型性格特征。教师收齐后打乱，再分发给同学，大家根据所写的特征推断这是哪位同学.请几位同学交流，然后研究为什么猜（不）中的原因，明确写人必须抓住特征。在东京所见所闻——清国留学生的丑态修辞：比喻、反语所感——厌恶之极，不屑与之为伍不学无术思想腐朽爱国思想感情去仙台日暮里：水户：触发忧国之情反清志士客死之地爱国思想感情——个人与祖国的尊严受到侵犯——思想受极大震动，民族自尊心受到严重挫伤爱国思想感情匿名信事件看电影事件弃医从文思想感情——从思想上精神上唤醒民众爱国离开仙台，怀念先生直抒怀念之情——热情赞颂高

7、度评价怀念付诸行动——藏讲义挂照片写文章怀念之情化为斗争的勇气和力量爱国思想感情小结:主题思想课文以与藤野先生的交往为明线,以爱国主义思想为暗线,既赞扬了藤野先生的高尚品质，抒发了对他的真挚怀念；同时也追述了自己弃医从文的思想变化，洋溢着强烈的爱国主义思想感情。这篇散文的写作年代是在鲁迅离别了藤野先生二十余年后的1926年10月12日。鲁迅到日本留学，本想以学医来救国救民，可在仙台医学专科学校学习时，有一次观看反映日俄战争的影片，片中中国人看日本枪毙给俄国人做侦探的中国人的麻木神