移动教学《校园一角》

《移动教学《校园一角》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、移动教学《校园一角》设计理念本课主要体现在随时随地的完成教、学任务。围绕学校选动学习的小班化教学模式，倡导主动参与，乐于探索，勤于动手，培养学习搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析问题和解决问题的能力以及交流合作的能力。并且能让学生更好的合作探究，拓展创作思维，在本课设计中，学生通过利用pad拍摄校园景物、小组合作、创作展示ppt、反馈修改等活动，掌握pad中摄像功能、ppt功能的使用。此外，学生还可以选择自己喜欢的素材、摄影技巧以及创作方法去表现，体验不同方式的学习乐趣。在“选动模式”下的课堂中，孩子们不仅能更好的使用pa

2、d，如pad中ppt的使用、摄像机的使用等。而且也是对自身原有知识技能的提升，如摄影时的选材，角度、光线的选择。教学目标1.知识与技能通过pad的自主运用，掌握pad的摄像功能与pad中ppt的插入文字、图像以及合理的布局排版。2.过程与方法通过现场选材摄影，并利用摄影素材，在pad里的ppt中进行合理的布局排版并适当的添加文字，创作出一幅介绍校园的ppt.3.情感态度与价值观通过摄影、创作一体化的流程，感受高科技产品给我们带来的乐趣和便捷，并养成自主探究学习的学习习惯。分层发展目标1.基础目标：能运用pad中的摄影功能，能够在pa

3、d中使用ppt软件，将照片插入到ppt中，并能够插入文字，能够对文字、图像进行合理的布局排版。2.发展目标：1）90%的学生能够熟练使用pad的摄影功能，10%的学生能在同伴（老师）的帮助下使用该功能。2）85%的学生能够在pad中的ppt软件中使用一种方法插入图像，15%的学生能够使用找文件的方法快速插入图像。3）90%的学生能够熟练的插入文字，完成文字与图像的布局排版，10%的学生能基本完成。教学重难点利用pad现场抓怕景物获取图像，并以此为素材中pad中完成ppt的文字、图像布局。教学准备Pad、任务单、白板投影教学过程一、欣

4、赏景点风光引入今天的主题“图文并茂话校园”。师：幻灯片中展现的景点，图像和文字是如何来搭配的？色彩上要注意些什么？生：思考如何介绍一个景点？说说文字和图片的搭配要注意什么？生：利用白板操作何如把图片与文字搭配起来。设计意图：快速揭示主题，提示如何介绍一个景点，并指出注意事项。二、寻找“美”1、介绍pad中的摄影功能。2、分发任务单。3、二人小组在校园中寻找景物，利用pad现场取材（可对景物多角度拍摄）。学生活动：利用pad，根据任务单选择适合自己的目标完成取景、拍摄任务。设计意图：二人小组，pad台/组,尽量减少小组人数，保证每个学

5、生都能充分使用pad,从而激发学习兴趣和热情。通过小组合作，进一步掌握pad的摄影功能。三、展现“美”1、将拍摄的素材整理后插入ppt中。2、小组讨论如何对拍摄的景物进行描述（边操作边讨论）。3、给素材配上适当的文字（插入文字）。4、适当的排版布局。学生活动：利用pad,根据任务单选择自己擅长的内容完成相应ppt的制作（插入图片、文字、排版）。设计意图：通过即兴的创作，能及时有效的对pad中ppt的插入文字、图片、排版技能点的巩固。四、欣赏“美”1、学生作品展示。2、学生互评、教师提炼。说一说自己的作品；说一说他人的作品。3、作品修

6、改、再次展示。学生活动：组间评价、修改展示。设计意图：从同龄人作品中感受不同方法表现的作品的优劣，激发学习兴趣和创造、表现力。进而熟练掌握目标技能。四、拓展小结今天我们利用pad上来一堂室外的信息技术课，我们用pad现场拍摄并制作了一幅介绍校园的ppt,同学们都做的非常棒。老师希望你们能够想一想这些新技术还能为我们的学习生活带来哪些便捷。设计意图：回顾总结本节课所学内容，激发学生对新技术的兴趣。教学反思本课主要体现在随时随地的完成教、学任务。围绕学校选动学习的小班化教学模式，倡导主动参与，乐于探索，勤于动手，培养学习搜集和处理信息的

7、能力，获取新知识的能力，分析问题和解决问题的能力以及交流合作的能力。并且能让学生更好的合作探究，拓展创作思维，在本课设计中，学生通过利用pad拍摄校园景物、小组合作、创作展示ppt、反馈修改等活动，掌握pad中摄像功能、ppt功能的使用。此外，学生还可以选择自己喜欢的素材、摄影技巧以及创作方法去表现，体验不同方式的学习乐趣。在“选动模式”下的课堂中，孩子们不仅能更好的使用pad，如pad中ppt的使用、摄像机的使用等。而且也是对自身原有知识技能的提升，如摄影时的选材，角度、光线的选择。让学生在轻松愉悦的氛围中，用自己拿手的优势、最合

8、适的步子，表现自己最喜欢的内容和最感兴趣的事物，张扬个性，展示自己的特长。利用新媒体新技术课堂教学后，学生的兴趣显著提高。以往教学中，学生在这个环节大部分都是为了完成任务而进行。尤其表现在选素材时的态度，学生往往马虎、应付了事，素材选