足球球性练习(踩拨球)教学设计

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1、足球球性练习(踩、拨球)教学设计一、指导思想：坚持“以人为本、健康第一”的指导思想，遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则。以学生发展为中心，以“寓快乐于体育教学之中”为教学目标。强调在体育教学过程中以学生为主体，使学生在愉快的情感体验中获得知识和技能。为实现这一理念，我在教学结构上设计了以原地踩、拨球为主线，以游戏为辅助，激发学生学练兴趣。在教学环境上，充分利用运动场地进行合理布局，给学生尽可能大的活动空间，人人都可以获得运动体验。在教学手段上，利用示范建立概念，利用讲解加深印象，利用自主学练体会技术。在评价

2、方式上，把学生的自评、互评与教师点评相结合，使学生的鉴别能力得到发展，在健康、愉快、精神饱满中完成教学任务。二、教材分析：本课选自水平二小足球---原地踩、拨球。本单元共4课时，本节课是本单元的第1课时。足球是最基本的球类项目之一。本课的教学目标是让学生知道足球踩、拨球的动作要领，掌握1-2个踩拨球的技术动作方法。在学练中有80%的同学能掌握原地踩、拨球的动作方法，20%的同学能在行进间完成踩推球，发展学生的灵敏、协调能力。在练习中相互观察，培养观察能力及同伴的合作意识。三、学情分析：小学四年级学生具有较弱的速

3、度、力量素质，但是模仿能力强、好奇心大。同时也存在耐力、体质、运动能力较差。约束能力差、精神不易集中的年龄特征，对于相对直观、易模仿的体育课兴趣较高等缺点。因此在教学过程中多采用示范法、游戏法、比赛法，有利于提高学生对动作技术的理解和掌握。四、教学目标：1.认知目标：知道足球脚底踩、拨球的动作要领，掌握1-2个踩、拨球的技术动作方法。2.技能目标：在学练中有80%的同学能掌握原地踩、拨球的动作方法，20%的同学能在行进间完成踩推球，发展学生的灵敏、协调能力。3.情感目标：在练习中相互观察，培养观察能力及同伴的合

4、作意识。五、重难点教学重点：触球的部位教学难点：双脚拨球时两脚的交换要快。教法：讲解法、示范法、纠错法、评价法学法：观察、模仿练习法、合作探究法、游戏法、比赛法六：教学流程本次课教学程序分为准备部分、基本部分、结束部分三个环节来进行。（一）准备部分（酝酿情绪激发兴趣阶段）：教师活动：教师用简明扼要的语言宣布本次课目标任务，使学生明确学习目标和任务。学生活动：为了使学生身体机能从安静状态逐渐过渡到工作状态，在准备活动的开始学生进行绕足球场慢跑热身，然后跟随老师做足球操，使的学生各主要肌群，韧带等充分伸展。此环节预

5、计用时6—8分钟。（二）基本部分（合作探究、完成动作学习）教师活动：讲解与示范原地双脚交替踩球以及双脚拨球，带领学生进行练习，并在练习中指导纠正错误动作，并对学生学习成果进行总结评价，鼓励学生进行展示。随后的难度拓展，带领学生进行脚内侧拨球、两脚交替踩推球接力赛，增强同伴的合作意识。最后带领学生做“蚂蚁爬”的游戏，使学生在愉快的比赛中结束本节课。学生活动：学生在观看示范后按照老师的要求进行练习，并在练习中发现不足并加以改正。观看练习好的学生进行展示，并从中吸取经验，努力提高。此环节预计用时30分钟。设计意图：在

6、准备部分的足球操中，我设计到了原地踩球和拨球的练习。让学生先尝试，然后教师再点拨，通过教师采取有针对性的措施，让学生体会和掌握动作要领，使练习更具目的性，由注重学生反复训练到注重学生的心理体会的转变，充分体现了新课程教学理念。以“学生发展为本”注重学生的主体地位。激发学生勇于表现自我，展示自我。（三）稳定情绪、恢复身心阶段教师活动：带领学生做放松并和学生一起进行身心的放松练习后进行小结。学生活动：主动积极的参与到活动中，然后放松身体，树立课后练习的意识。此环节预计4—5分钟。七、场地与器材足球44个足球场一块标

7、志物四个音箱一个练习密度：35%--45%预计心率：110—120次／分预计强度：中反思：足球球性练习(踩、拨球)教学设计学校：兴庆区第四小学教师：朱烨时间：2016年3月30日