第22课　引领时代的思考课件

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1、引领时代的思考——欧洲启蒙运动第22课北师大版义务教育课程标准实验教科书历史九年级上册课件兰州十六中：胡赟冲出思想的牢笼影响人类历史进程的四次思想解放运动文艺复兴14—17世纪主要思想：人文主义代表人物：但丁、莎士比亚等启蒙运动17—18世纪主要思想：理性主义代表人物：伏尔泰、孟德斯鸠等影响人类历史进程的四次思想解放运动自由主义19世纪主要思想：“自由”“平等”代表人物：亚当·斯密等影响人类历史进程的四次思想解放运动科学社会主义19世纪主要思想：马克思主义代表人物：马克思、恩格斯影响人类历史进程的四次思想解放运动理性的追求（1）17-18世纪西欧资本主义工商业迅速发展。（2）

2、自然科学取得了长足的进步，为思想解放提供了依据。（3）封建专制制度使人民群众的利益不断遭到侵犯和剥夺，阻碍了资本主义的发展。（4）资产阶级力量的壮大。启蒙运动产生的背景启蒙运动兴起：英国启蒙运动霍布斯洛克“天赋人权学说”“三权分立”学说启蒙运动运动性质：核心思想：欧洲资产阶级反封建第二次思想解放运动。理性主义。时间：17—18世纪启蒙运动高潮：法国启蒙运动为什么欧洲启蒙运动的高潮发生在法国？根本原因：法国资本主义发展与封建专制制度矛盾最为尖锐。直接原因：法国启蒙思想家人才辈出，影响巨大。伏尔泰孟德斯鸠卢梭法国启蒙运动（代表人物）激烈抨击天主教会；批判封建专制制度；倡导君主立宪

3、制。我不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权力。——伏尔泰法律面前，人人平等。伏尔泰发展了洛克的分权学说，明确提出“三权分立”原则。著作：《论法的精神》孟德斯鸠坚决否定封建王权，发展“社会契约论”，提出“人民主权说”。著作：《社会契约论》《论人类不平等的起源和基础》卢梭你能尝试概括三人主张的异同吗？b、都反对封建专制反对天主教a、都提倡理性c、都追求自由、平等、政治民主同异：对未来的社会构想不同伏尔泰：君主立宪孟德斯鸠：三权分立卢梭：社会契约启蒙运动简表代表主要观点或主张英国兴起霍布斯洛克法国高潮伏尔泰孟德斯鸠卢梭首倡“社会契约论”首倡分权学说发展了洛克分权学说明确

4、提出“三权分立”原则发展“社会契约论”提出“人民主权说”反教会，反专制，倡导君主立宪探讨启蒙运动有何历史作用。影响学完本课你有何启示？启示思想解放推动社会进步没有革命的理论，就没有革命运动我们要理性地去思考、分析、解决问题我们要学习启蒙思想家的创新精神和为理想而奋斗的勇气。