《逢入京使》教学设计

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1、《逢入京使》教学设计一、三维目标知识与技能：正确流利的诵读，掌握诗歌的节奏过程与方法：读通读懂诗歌内容，掌握文中重点实词的含义情感态度价值观：品味诗中思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感二、重难点重点：体会作者对亲人的无限眷恋之情难点：结合背景，理解边塞诗的风格三、教学策略及辅助工具朗读法、点拨法、自主合作探究的学习方法；课件四、教学过程 （一）故事导入，知人论世 1.导入：唐天宝八载（749），岑参第一次远赴西域，任安西节度使高仙芝幕府书记。他告别了在长安的妻子，跃马踏上漫漫征途。在通往西域的大路上，他遇见了一个返京的使者，两人立马而谈，互叙寒温。诗人知道对方还要返京述职

2、，顿时想到请他捎封家信回长安去。此时就描写了这一场景。2.作者简介：岑参（约715--770）江陵（今湖北荆州市荆州区） 人，唐代诗人。曾任嘉州（今四川乐山）刺史，世称“岑嘉州”。与高适并称“高岑”-6-，同为盛唐边塞诗人的代表。其诗题材广泛，有《岑嘉州诗集》。接下来，就让我们一起来读一读，看看这篇寄托了岑参复杂情感的边塞诗——《逢入京使》。（二）朗读课文，初步感知 1.展示任务：先自由诵读，再请同学个人读。(通过诵读让孩子们进入到文章的情境中，为下一步的梳理和理解做铺垫。) 2.反馈指导： (1)初读，读准字音。 岑参（cén）袖（xiù）凭（píng）传语（chuán

3、）(2)再读，读出节奏。《逢入京使》是一篇七言绝句，可以按照二二三的节奏来进行划分，请同学们试着来划分节奏，再读诗歌。故园/东望/路漫漫，双袖/龙钟/泪不干。马上/相逢/无纸笔，凭君/传语/报平安。（课件出示）(3)范读，示范朗读。(配乐) (4)齐读，巩固强化。(师生共读) （三）梳理文意，掌握内容 1.导语：通过刚才多遍的诵读，我们已经掌握了读音、节奏等方面的内容，接下来，让我们通过对文章的梳理，进一步把握这篇文章的内容。 2.解题：逢：遇到。入京使：回京城长安的使者。这首诗歌-6-是写诗人在远赴边塞的途中,偶遇返京的使者,勾起了诗人无限的思乡之情。3.出示任务：以小

4、组的方式，分工梳理文章内容(按照“读-重点字词-翻译”顺序，准备做展示，梳理过程中如果遇到了不懂或有疑问的地方，标注出来。) 4.选取两个小组，先后进行小组合作梳理成果展 示，其他同学随时质疑，补充。黑板上展示的内容要随时进行确认。) 需要重点强调的字词： 入京使（回京城长安的使者）故园 (指诗人在长安的家) 漫漫 (路途遥远的样子) 龙钟(泪流纵横的样子) 凭 (请求，烦劳) 传语 (捎口信) （课件一句句出示译文重点内容）通过刚才同学们小组间的合作，我们一起掌握了这篇诗歌中的重点字词，对于诗歌内容我们已经有了较为充分的了解，下面让我们进一步思考这些内容，看看作者通过这

5、篇诗歌要表达什么样的情感。 （四）深入探究，把握情感 1.全诗分析诗中表现诗人强烈感情的句子是：故园东望路漫漫-6-，双袖龙钟泪不干。1）故园东望路漫漫译文：回头向东看自己的故乡，路途遥远【写眼前的实景。“故园”指长安的家；“路漫漫”三字，给人茫然的感觉，说明离家之远。】2）双袖龙钟泪不干译文：满面泪水沾湿了衣袖，擦都擦不干【用夸张的修辞手法，表达了诗人对亲人的无限眷恋之情，为下文写捎书回家“报平安”做了铺垫。】诗人远涉边疆的思乡怀亲之情的句子是：马上相逢无纸笔，凭君传语报平安译文：途中与君邂逅，想要写封信却没有纸和笔，烦劳您给我的家人捎个口信，就说我一切安好。【这两句写

6、遇到返京使者时想要捎书信给家人报平安又苦于没有纸笔的情形，完全是马上相逢、行色匆匆的口气，写得十分传神】全诗表达了诗人怎样的思想感情?诗歌通过描写的是诗人在远赴边塞的途中，偶遇返京的使者，托使者带平安口信以慰家人的场景，抒发了诗人报国与亲情难以两全，以及思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂感情。 五、课堂检测 1.解释词语：-6-故园：                漫漫：          龙钟：                凭：              传语：             【答案与解析】故园：指作者在长安的家漫漫：形容路途遥远龙钟：沾湿凭：托传语：捎口信2.

7、下列对本诗的赏析有误的一项是(　　)A.第一句是写眼前的实景。“故园”指的是在长安自己的家。“东望”点明长安的位置。离开长安已经好多天,回头一望,只觉长路漫漫,尘烟蔽天。B.第二句带有夸张的意味,是强调自己思忆亲人的激情,这里就暗暗透出捎家书的微意了。“龙钟”在这里是淋漓沾湿的意思。“龙钟”和“泪不干”都形象地描绘了诗人对长安亲人无限眷念的深情神态。C.三、四句完全是行者匆匆的口气。走马相逢,没有纸笔,也顾不上写信了,就请你给我捎个平安的口信到家里吧!岑参此行是抱着“功名只向马上取”的雄心,此时,心情是复杂的。他一方面有对帝京