18.教育随笔《让每个孩子都富有个性地成长》（汪浩）

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1、让每个孩子都富有个性地成长——读《窗边的小豆豆》随感武汉市武昌区育红幼儿园汪浩（教师岗）让每个孩子都富有个性地成长——读《窗边的小豆豆》随感作为一名从事幼儿教育20载的教师，当我第一次读到《窗边的小豆豆》，就曾惊讶于它给我们展示的教育理想王国，乃是每一个教育者毕生追寻的目标和引路航灯。我更希望每一位从事幼儿教育的老师都能怀着一份敬畏之心去品读它，揣摩它。《窗边的小豆豆》是日本作家黑柳彻子的代表作，故事描述了一所让人无限向往的学校—巴学园，一位让人无限崇拜的老师—小林宗作校长，还有一个曾让普通学校老师无比头疼

2、的孩子—小豆豆。对儿童教育有着独到见解的教育家小林校长认为“孩子与生俱来的优良品质一定要早早地发现并发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。”他创办了巴学园践行着他的教育理念。他用废弃的电车改装成上课的教室，按孩子们的喜好决定上课的内容，这种看似“乱糟糟”的上课方式却能让教师逐渐掌握每个学生的兴趣所在和独特的思考与学习方式。他认为“孩子的梦想远比老师计划的要远大，要让他们在自然的环境中无拘无束地成长。”这正是幼儿情商的培养中“拥有自我觉察力”的培养。一个拥有自我觉察能力的孩子知道自己是谁，现在需要什么，应该做

3、什么。反思我们的教育，成人总习惯于替孩子安排、打点一切，恨不得把自己的思维都套用到孩子脖子上。可是想过没有，孩子们是否应该有自己的思维方式和表达方式？是否应该走一条属于自己的路？小林校长那种尊重、爱护学生，民主、平等、人性化的教育思想，在今天仍然闪烁着耀眼的光芒。书中的每一个小故事，都体现着小林校长尊重、平等、博爱的人文情怀，更能寻到一名老师的教育机智。他呵护每一个孩子，耐心倾听小豆豆说四个小时的话而不打哈欠，这份尊重，让孩子充分寻得自信。我们的教师乃至家长应该明白，你怎样对待你的孩子，他就会怎样认识自己。

4、只有无条件地接纳每一个孩子，坚信他就是最特别的，那么每一个孩子都是阳光的、自信的。对于那些身体有残疾的孩子，小林校长总是想尽办法培养他们健全人格。鼓励孩子们光着身子游泳，让有生理缺陷的孩子勇敢面对自己的身体；高桥是个侏儒，这个永远长不大的孩子在学校召开的运动会上却总是第一名，因为校长就是为高桥这样的孩子而设立各种比赛项目的；小豆豆拼尽全力帮助泰明爬上小树，在树枝上惬意地享受蝉鸣，对于只有一条腿的泰明来说，是第一次，也是最后一次。巴学园的孩子们每天都在这种自由的时空里去感受和感悟，不仅学会了知识，更学会了怎样

5、待人，怎样做人。小林校长让学生们在聆听乐曲中拿着粉笔尽情在地板上写音符、写乐谱，最后要拖干净地板才下课，于是孩子们懂得了什么叫自由和自律，从此不在不应该的地方乱涂乱画。巴学园的孩子就像一株株小苗，沐浴着温暖的阳光茁壮地成长着。是小林校长给了他们最适宜的土壤！《窗边的小豆豆》其实是一种理念的体现。有人说：如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激；如果一个孩子生活在接受之中，他就学会了爱。智慧的教师会用欣赏的眼睛发现孩子的每一个值得肯定的地方，用激励的语言让孩子感受到被承认的愉悦。我常想，像豆豆这样的孩子，如

6、果不进巴学园、不碰见小林校长的话，多半会被当成坏孩子，也就不可能有后来的顺利成长和才华的展示。作为教育者，我希望我们创办的幼儿园也像巴学园一样，成为教育的理想乐园，让孩子们乐而忘返，在其中快乐地学习，快乐地生活，快乐地成长！