2.四季教学设计

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1、《四季》教学设计一、激情导入1．师：同学们，今天老师带来了几幅美丽的图画，你们想看吗？让我们一起去欣赏一下吧！（出示课件1图）2、这四幅图分别是什么季节的景色？（“春、夏、秋、冬）对，春夏秋冬，一年四季，这就是我们今天要学习的第二课《四季》——板书，读题。二、初读课文，整体感知1、师：你们的小眼睛真会观察，一位诗人爷爷也把他的观察编成了一首小诗，让我们一起去读一读。  请同学们打开课本54页，大声的读一读吧。不过，老师告诉你，有很多生字宝宝藏在课文里面呢，我想问问大家，当你遇见生字宝宝时要怎样做？？（让生自由回答：请拼音朋友帮忙、还要把它圈出来。）小朋友真会读书。那就请同学

2、们大声读一读吧。3、同学们都是火眼金睛，生字宝宝一个跑不掉，全给圈出来了。现在老师把他们请到了屏幕上，小朋友们还认识他们吗？举起你的小手来向听课的老师展示一下吧！（出示课件2）咦，生字宝宝把小帽子摘掉了，这能难住小朋友们吗？（出示课件三）同学们认字认得这么快啊，真了不起，我想知道这些字你们是怎么记住的，有什么好方法吗？交流识字方法。加一加：秋=禾+火肚=月+土叶=口+十雪=雨+（）。。。。。。。。三、细读课文，了解四季特征。1、师：小朋友们可真了不起，只用这么短的时间就记住了这么多生字宝宝。咱们把他们送回课文，我想小朋友们一定能把课文读得更流利。来，拿起课本，再试试。2、小

3、朋友们读得真美，四季的景色也很美，你们知道老师最喜欢哪个季节吗？出示春季图，请看，老师最喜欢（春天），图上画了哪些景物？生：我发现图上画着小草和一只小鸟。师：你说话真完整。请坐。3、找找看，书上哪段描写春天的？谁能读读这段？老师有问题了，什么是草芽呢？生：刚发芽的小草。师：对，你看刚发芽的小草尖尖的，多细多嫩呀！春风一吹，它就迫不及待地从地下探出头来（师动作提示），我们一起来做小草芽好不好？请小朋友们起立，哇，这么多的小草芽啊，小草芽冒出来了，人们看见大地变绿了就知道春天来了，小草芽心里真自豪呀，同学们能演好着自豪的小草芽吗？我们一起来试试。四、自学夏、秋、冬1、真是一株株

4、可爱的小草芽啊，让我感觉春天姐姐更美了。其实夏天姐姐，秋天姐姐，冬天姐姐都很美，现在就请同学们同桌两人一组，选一个你喜欢的季节，先看看图，然后有感情的读一读，演一演。咱们一会来个表演大赛。2、谁最勇敢，想第一个上台表演？你想表演哪个季节？夏天，你表演得真好，我看到了圆圆的荷叶。秋天，你真了不起，把鞠着躬的谷穗演出来了，腰弯的这么厉害，一定结了丰收的果实。冬天，还把肚子一挺，好顽皮的雪人啊，你真是个优秀的演员。每个季节组的同学都表演的那么棒，现在我们把春夏秋冬连起来，一起来表演好不好？