unit2 b let's learn说课稿

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1、PEP小学英语六年级上册Unit 2Part B Let’s learn说课稿  官厅九年制学校张释月一、教材分析 今天我说课的内容是PEP小学英语六年级上册Unit 2Part BLet’s learn我采用多样化的教学手段将听、说、玩、唱、融为一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，在学习的过程中树立自信心，发展主学习的能力，形成初步用英语进行简单交际的能力。 二、教学内容 首先能听说认读本课主要单词：stop，slowdown，wait，go。在学习新单词基础上学会运用句型“Slowdownandstop,stopandwait,let’sgo”在学习每

2、部分内容后运用多种方式进行巩固练习。 三、教学目标 1、能听说认读本课主要单词：slowdown，stop，wait，go。2、学会运用“SlowdownandstopatayellowlightStopandwaitataredlightGoatagreenlight”, 要求表达准确，语调自然。 3、让学生在鼓励性评价中树立学习英语的自信心。 四、教学重点：句型：“SlowdownandstopatayellowlightStopandwaitataredlightGoatagreenlight”,词汇：cold、cool、hot、warm、weath

3、er 教学难点：单词wait的发音五、教学准备： 多媒体 ，单词卡片六、教学对象分析 六年级的学生英语有了一定的基础，但他们还是渴望获得更多的英语信息和知识。他们对所学的英语充满了好奇和兴趣。对于基础较好的学生要对他们提出更高的要求，对于基础稍差的学生在课堂上老师要及时发现他们身上的闪光点，及时表扬，使他们对学英语充满信心。 七、教学策略及教学设计为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动，模仿力强，表现欲旺盛等生理和心里特点，我主要采取了以下教学和教法。 1、情境教学法 整堂课充分运用多媒体不断给学生创设各种真实的场景。促使学生把学到的英语真正

4、的运用到交际中去。 2、积极引导，运用游戏、表演等多种方法激发学生学习英语的兴趣，提高教学效果。3、课堂评价主要以鼓励性评价为主，课上恰当使用激励性评语和给予奖励的方法，让学生渴望成功的心里得到满足，这也是激励学生积极投身英语学习的一个好方法。八、教学过程设计 （一）、热身复习，营造学习英语的气氛。 1、课前歌曲，激发学生学习的兴趣。精彩的课堂开头，不仅能使学生迅速的兴奋起来，而且还会使学生把学习当成一种自我需要，集中精力，自然地进入学习新知的情景。 2、复习旧知，为学新知做好铺垫。 （二）、实际情境导入法 由各地区的交通信号灯，自然导入课。（三）、设疑自

5、探/小组合探    培养学生探究能力，小组合作精神。   在实际情境中实践所学知识，培养学生综合语言运用能力。作业：板书设计：Unit2WaystogotoschoolStopandwaitataredlight.Slowdownandstopatayellowlight.Goatagreenlight.