金凤区全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作

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1、金凤区全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作自查报告自2014年实施“改薄”项目以来，金凤区认真贯彻落实《国家教育部发展改革委财政部关于全面改善贫困地区薄弱学校基本办学条件的实施意见》和《自治区教育厅发展改革委财政厅关于编制全面改善贫困地区薄弱学校基本办学条件实施方案的通知》精神，以“义务教育均衡发展”为契机,优化调整中小学布局，实施“三通两平台”工程，完善学校设施设备、彻底改善辖区薄弱学校办学条件，扎实推进各类教育均衡发展。现将自查情况汇报如下：一、基本情况目前，金凤区现有所属中小学校24所，其中初

2、级中学1所，九年一贯制学校2所，小学21所。在校学生22003人，中学2318人，小学19685人。专任教师1073人，初中179人，小学894人。全面实施“改薄”项目以来，不断加大教育投入，累计投入资金15479.16万元，金凤区义务教育基本办学条件得到根本改善。二、主要做法及成效（一）高度重视，形成多方互动合力。强化组织领导，制定项目分解计划，明确职责分工，会同发改、财政、监察、安监等部门主要负责人，积极协调银川市规划、建设等部门，全面做好项目建设的各项工作；科学规划指导，坚持“改薄”工程与“长效机制”“初

3、中校舍改造工程”、自治区民生工程相结合，与解决“大班额”5问题结合，与推进城乡教育一体化、促进义务教育均衡发展相结合，严格执行基本建设程序及抗震设防要求，科学规划设计。实行集体研究解决工程建设中遇到的困难和问题，确保项目工程按计划推进，层层落实工作责任，确保施工、监理单位严格履行施工程序和相关规定，保证工程质量。（二）统筹规划，优化教育资源配置。坚持不等不靠，在努力争取项目的同时，多方筹措资金，保障工程建设的资金投入，全面改善办学条件和办学环境。一是切实抓好学校工程建设。2014—2016年先后筹资近8148万

4、元，新建、扩建银川市第十三中学、良田回中、盈南、泾龙、奕龙、曼新等12所中小学；累计投入1448万元对部分学校实施校舍、运动场等基础设施改造；进一步合理调整学校布局，撤并整合3所薄弱学校，政府每年出资90万元，租用公交公司的车辆接送学生上下学，解决了学生上下学路途遥远的困难；每年投入150万元，为24所学校取暖设施服务实行社会化购买，确保按时保质供暖。二是大力改善办学条件。薄改项目实施以来，共投入资金3087万元，为所有学校补充增配教学仪器设备、音体美器材。其中投入194万元，运于项目学校新增图书60000册，

5、购置课桌凳3540套（双人套）及阅览桌椅、书架等，为学校配备教学仪器设备共计资金722万元；为促进中小学教育均衡发展，投入2893万元实施“三通两平台”工程建设，24所中小学校全部接入互联网，5新建录播教室7间，更新配置多媒体教学设备、计算机，多媒体电子白板班级配置率达100%，并对所有中小学校园网络布线进行升级改造，进一步提升信息化水平。三是扎实做好校园安防工作。投入357万元，集中采购安防设备设施，为24所中小学安装电子监控设备，配齐保安及安防器械，加强安保人员的培训与管理，实现了校园人防、物防、技防“三到

6、位”。（三）严格要求，加强工程质量管理。始终把工程质量放在首要位置，严格执行基本建设程序，加强工程质量管理；严格抗震设防标准，确保工程满足抗震设防要求；严格工程质量控制，对所有建设项目实施全程监理，坚决防止偷工减料，压低造价造成的质量问题；严格工程质量保证制度，切实执行工程质量问题“问责制”，确保工程建设质量和施工安全。强化资金管理，实行项目资金专户管理、封闭运行、集中支付、项目实行公示制和竣工验收审计制“五个统一”。加大宣传和舆论监督力度，各项目设计方案及招标信息均予以公示。严格实行工程竣工决算审计制度，对已

7、完工程按规定进行项目竣工决算审计。（四）提升教师素质，优化师资队伍建设按照“数量充足、结构合理、素质优良、精简高效”的要求，强化教师教育培训，发挥骨干教师示范引领作用，提升整体教育教学水平。一是建立教师培训机制。深入实施引智、培训、青蓝、科研“四大工程”，建立两个金凤区人才培养基地，邀请区市名师和教育专家对全体教职工开展全方位培训；每年安排教师培训专项经费200万元，建立全员培训、校本培训及“送出去、请进来”等灵活多样的培训方式，5三年来培训教师达16380余人次。二是着力培养骨干队伍。实施“5113”教师培养

8、工程（即选拔培养“金凤名师”50名、优秀班主任100名、学科带头人100名、骨干教师300名），小学和初中骨干教师比例分别达到27.6%和29.8%；设立12个名师工作室，以名师、骨干教师带动教师队伍整体素质的提升。三是构建交流机制。出台了《金凤区中小学教师交流实施办法（试行）》，2014年有191名校长、教师交流到农村中小学任职、任教，对促进城乡学校共同发展起到了积极作用。中小学校长