人教社新课标语文八年级上册第六单元学习纲要（5课打包·名校精品）

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1、第六单元26.三峡作家简介郦道元（约466—527），字善长，北魏范阳（今河北涿县）人，中国古代杰出的地理学家。曾任北魏政府的东荆州刺史，治法峻刻，为人所劾而免官。后任关右大使，于公元527年被雍州刺史萧宝夤（yín）派人害死于阴盘驿亭。他一生勤奋好学，历览奇书，并注重于地理考察。少年时间随父亲到山东，后又在山西、河北一带任地方官，又随北魏文帝巡幸长城、阴山。所到之处，他“寻图访颐”、“访渎搜渠”，对当时的地理情况进行实地考察，并作详细记录。这都为他注释《水经》积累了丰富的资料和创造了条件。作品简介《水

2、经注》系统地描绘了我国长江、淮河、黄河等主要水系的一千多条河流的源流脉络、古今变迁、水利开发。它以水道为纲，记载了沿河所经地区的山陵、原隰、水文、气候、土壤、植被等自然地理现象，以及城邑、关津的建置沿革、兴衰过程。至于有关该流域的历史事件、人物、神话传说、民间故事，也都予以收集。由此可见，《水经注》已不是单纯地为《水经》作注，而是一次工程浩大的再创作。文章主旨本文以凝练生动的笔墨，描绘了三峡的山势、水景，表现了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景致，表达了作者对祖国大好河山的热爱和赞美之情。写作分析１、布局合情合

3、理。作者先写七百里山势，再写夏水暴涨，继写春冬美景，后写寒秋肃杀。因为，三峡的山不同寻常，不但多、连、高，而且峡间很窄。可想而知，江水通过这样的峡谷必然比其它处更急，更壮观。水涨总有水落时，一年四季，涨落有素。夏天江水暴涨，春冬风平浪静，秋天水枯谷空。由此，水成了串连全文的一根红线。２、节奏有张有弛。江水通过三峡，时而象一群奔腾的野马，时而如调皮捣蛋的小鹿，反映到文章上则波澜起伏，跌宕多姿。七百里山势写的是静态，文气平静舒缓；夏水暴涨写的是动势，文气剧变似异峰突起。这里作者运用欲扬先抑，先弛后张的手法，

4、前后节奏，反差强烈，一张一弛，扣人心弦。３、层次过渡自然。全文写出四个层次，作者仅用了五个字，就把全文天衣无缝地榫接在一起。用“至于”自然导出夏水，一个“则”字暗示对比、巧妙地过渡到春冬。用“每至”引出肃杀之秋，用“故”总收第四层，引出渔者歌谣。４、言辞前后呼应。文章前后照应，绘山记水莫不如此。如：文章第一层写山，后三层写水。后三层写水又层层有山，与篇首遥相呼应。☆文言词汇积累1、通假字略无阙处：“阙”同“缺”，缺口。哀转久绝：“转”通“啭”，婉转发声。2、古今异义或王命急宣（古义：有时。今义：或许、或

5、者）夏水襄陵（古义：漫上。今义：帮助）17至于夏水襄陵（古义：到了。今义：表示另提一事）3、词类活用虽乘奔御风（动词作名词，飞奔的马）良多趣味（形容词作副词，真，实在）素湍绿潭（形容词作名词，急流）回清倒影（形容词作名词，清波）每至晴初霜旦（名词作动词，结霜）空谷传响（名词作状语，在空荡的山谷里）4、一词多义【自】自三峡七百里中：从，在自非亭午夜分：如果【良】良多趣味：真，实在有良田美池桑竹之属：好【或】或王命急宣：有时或以钱币乞之：有的人【属】属引凄异：连接，连续司命之所属：管，管辖良田美池桑竹之属：

6、类【间】遂与外人间隔：间断，隔断飞漱其间：中间【疾】不以疾也：快寡人无疾：病【绝】绝巘多生怪柏：极，最沿溯阻绝：断问题探究1、课文是怎样安排写作顺序的？[解答]作者先写三峡的基本风貌，然后再抓住三峡最有特点的时间——夏天，春冬，晴初霜旦，写出了三峡的奔放美、清幽美和凄婉美。2、文末引用渔歌“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”有什么作用？[解答]文章中援用渔歌，一是极言三峡之长，再是言其声哀，突出三峡秋季景物的一种萧瑟气氛。从猿鸣中，使人进一步体会出山高、岭连、峡窄、水长，同时山猿哀鸣，更渲染出秋天的凄婉气

7、氛。体验对话师问：请你联系本文，通过联想、想象，谈谈三峡大坝建成后将带来哪些变化。甲生：大坝建成以后，在一定流域内水位会有所升高，“两岸连山，略无阙处”这一景观会有所变化，三峡上游会出现又一个千岛湖。乙生：大坝建成以后，“夏水襄陵，沿溯阻绝”的情况就不会出现了，有大坝来控制水量，就可以保证水道的畅通，无论是丰水还是枯水的季节，航运都不受影响。17丙生：大坝建成以后，大坝蓄水可以增加三峡对下游清污、排污的能力，使三峡的水更加清澈，美景依旧。[思维点拨]解答此题，一要紧扣文本，从文本中找出古时的三峡不仅有秀

8、美的风光，而且还透露出秀美背后的险碍；二要联系目前的生态环保的实际，长江虽美，但不要成为第二个黄河；三要结合三峡大坝建造的意义。将此三者综合，通过想象、联想是不难解答此题的。习题指津探讨与练习一：背诵全文，并完成下列练习。１、作者是从哪些方面描写三峡自然景观的？２、找出文中写景的句子，体会它们的语言特点。【思维展示】此题意在：⑴使同学们把握文章写景的脉络；⑵抓住精彩写景段落，深入领会画龙点睛的词语，使同学们对文章的感知由整体到局部。【参考答