蒋秋芳教案第6周

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1、崆峒区西大街小学2014-2015学年第二学期电子备课教案科目语文年级四单元三撰写人蒋秋芳课题11　蝙蝠和雷达签阅人王惠琴教学目标1.在自学的基础上学会本课生字，理解由生字组成的新词。2.练习给课文分段，归纳段落大意。懂得课文中总起句的作用，学习先提出问题再逐步解决问题的写作方法。3.了解飞机夜间能够安全飞行是人们从蝙蝠身上得到的启示。引导学生平时注意观察事物，并从中也得到启示。激发学生从小爱科学的兴趣。4.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。教学重点弄清飞机夜晚安全飞行和蝙蝠飞行之间有什么联系。教学难点　引导学生弄清蝙蝠夜间飞行和飞机夜航之间的联系。教法朗读感悟教学准备多媒

2、体课件教学课时3课时教学过程第一课时一、揭示课题(分两步出现)　　1.介绍蝙蝠(播放有关蝙蝠的多媒体资料)　　2.简介雷达(播放有关雷达的多媒体资料)　　3.引导学生思考课题：蝙蝠是一种夜间飞行的哺乳动物，雷达却是一种现代化的推测装置，它们是不是同一类事物呢？(不是)课题用一个“和”一、引入新课:1、出示蝙蝠的图片，认读，并交流有关资料。然后引出本文对蝙蝠的介绍。字把蝙蝠和雷达两种不同的事物联系在一块儿了，为什么会联系在一块呢？他们之间有什么关系呢？同学们，让我们通过今天的学习来弄清楚这个问题。　　二、检查自学生字词情况。　　1.多媒体播放生字词，检查学生读音情况，指导学生分析字形

3、结构，教师指名按自然段读课文，联系课文上下文理解词义，有困难的可查字典。　　2.讨论记字方法。　　例：钟、辟、超，用熟字加偏旁的方法记；　　　　碍、塞、摹，用熟字换偏旁的方法记。　　3．用形近字组词的方法来做巩固练习。（多媒体播放）　　　比一比，再组成词语。　　　竖（　　　）即（　　　）得（　　　）起（　　　）　　　坚（　　　）既（　　　）碍（　　　）超（　　　）　　　塞（　　　）摹（　　　）辟（　　　）彰（　　　）　　　赛（　　　）暮（　　　）避（　　　）障（　　　）　　三、理解词语。　　1.让学生从文中找出不理解的词语质疑。　　2.引导学生通过查字典，联系上下文理解词语。　　例

4、：横七竖八——形容纵横杂乱。联系上下文，横七竖八本课指科学家在做试验的房间里拉的绳子很多。2、变换句式：难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？　　3.出示重点词语，让学生巩固练习。　　　敏锐：感觉灵敏，眼光尖锐。本课指眼光尖锐。　　　摹仿：照某种现成的样子学着做。本课指科学家根据蝙蝠探路的原理发明了雷达。　　　反复：①一遍又一遍；多次重复。②颠过来倒过去。③重复的情况。　　　找出课文中带有“反复”的句子读一读。“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。”看一看应选哪种解释？①　　　证明：①用可靠的材料来表明或断定人或事物的真实性。　　　　　②证明书和

5、证明信。　　四、造句练习。　　　根据“证明”、“反复”的意思，结合生活实际造两个句子。　　　例：　　　反复——经过反复思考和计算，小明终于做出了这道题。　　　证明——看到蚂蚁搬家，小明说要下雨了，果然，一会儿豆大的雨点落了下来，证明小明说得对。　　五、自由读课文。要求流畅、读准字音。　　六、作业。　　1．写生字新词，造句。　　2．熟读课文，并联系课文内容思考课后作业题。第二课时　一、导入：同学们，现在让我们玩一个小小的游戏。　　（请一位同学到讲台上来，然后用毛巾蒙住他的眼睛。）　　　现在，请这位同学走回自己的座位，（学生走）同学们，为什么他会撞到桌椅呢？（生答）是的，同学们都很聪明

6、，是因为这位同学被蒙住了眼睛。既然眼睛那么重要，那么现在请大家想想，如果我们没有了眼睛，走路的时候怎么才可以避开障碍物呢？好，现在让我们大家一起来学习这篇文章--《蝙蝠与雷达》。　　二、讲读课文。　　(一)指名读第1、2段，其他同学边听边想：　　1.“第一自然段主要讲了什么内容”？　　　（第一自然段描述一架飞机在夜航。）　　2.“夜航”，同学们刚刚提到了这个词语，那为什么飞机能在黑夜中安全飞行？　　书本中有这样的话吗？它是怎么解释的？现在请大家认真阅读，然后找出答案。　　（“在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？”“原来是人们从蝙蝠身上得到了启示”）　　3.在这句话中，哪个词语是重点

7、词语呢？　　（“启示”，多媒体播放）　　4.那么第1、2自然段写了什么呢？哪位同学来总结一下。　　（飞机夜航是人们从蝙蝠身上得到了启示。）　　（二）那么同学们现在觉得课文接下来的会怎么写呢？谁来回答老师这个问题呢？　　（人们从蝙蝠身上得到了什么启示？人们是怎样从蝙蝠身上得到启示的？）　　1.下面默读课文：想想课文哪几个自然段写科学家探索蝙蝠夜间飞行的奥秘？然后4人一小组进行讨论。　　（课文第四至第6自然段写了这个内容）　　2.下面请一位同学为我们朗读3自然段。其他同学