第二次工业革命教学设计 (2)

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1、初中历史中华书局版九年级（上）第七单元《第20课第二次工业革命》教学设计江西省安福县横龙中学颜弋【教材分析】本课在本单元是第一课，而本单元的主题在第二课，本课是为了下一课准备基础。而整个单元在本册里，是世界近代史的结尾部分，是现代史即将到来时候的一个单元。所以，本课是承接原来的资本主义发展的状态，讲诉他们发展到帝国主义阶段的内容。【学情分析】初三的学生学到这个学期过半了，整个世界历史上册快学完了，所以，学生的世界历史知识有了一定的积累，并且前面学过了第一次工业革命，所以这节课的学习难度不大。【课标要求】了解工业革命成果；理解工业革命带来

2、的社会进步和社会问题。【教学目标】一、知识和技能1、学生能够列举出第二次工业革命的成果；2、学生能够从成果中推断出工业革命促进了社会进步；3、学生能够理解工业革命带来了环境污染、富国更富穷国更穷以及帝国之间关系紧张等社会问题。二、过程与方法1、教学内容结构设计：把本课分为第二次工业革命的背景、成果和影响三个小标题，以事情发生发展的内在联系为主线，让本堂课形成一个有机整体。2、第二次工业革命的背景，从导入开始，简述第一次工业革命的内容以及资本主义制度在世界的确立。3、第二次工业革命的成果教学中，采用图片展示法，加深学生印象，学生用表格法归

3、纳让自己的知识形成体系。4、第二次工业革命的影响教学中，先从上一个表格推断出影响一和影响三，着重解析影响二“垄断”，这个是学生学习的难点。三、情感态度与价值观培养学生重视科技，热爱创新以及学习科学家刻苦钻研、锲而不舍等优秀品质。【教学重点难点】一、重点：第二次工业革命的重要成果和影响。二、难点：垄断以及工业革命带来的社会问题。【教学过程】一、导入（1-2分钟）★看课题《第二次工业革命》，用复习旧知识导入法教师：谁来说说第一次工业革命最早在哪个国家发生？学生：英国。教师：第一次工业革命的重要成果有哪些？学生：蒸汽机、火车、轮船等。（也会有

4、学生补充珍妮机等）教师：第一次工业革命是资本主义制度建立的基础上爆发，同时有促进了资本主义制度在全世界的确立。在这种情况下，资本主义制度想要再巩固、再扩大，怎么办呢？学生：再进行工业革命。教师：对，思路正确。这个就是今天我要学的《第二次工业革命》★（设计意图：学生通过复习旧知识，用旧知识推出历史进程，学生有找到了历史规律的感觉，兴趣大增。）★板书第20课第二次工业革命教师：刚才我们讲的内容里，其实就包含了第二次工业革命发生的背景。同学们回想一下，再结合课本第121页，找出来。二、新授★板书一、第二次工业革命的背景1、第一次工业革命和资本

5、主义的发展（物质基础）2、自然科学的重大突破。（理论基础）(展示PPT图片法拉第和电磁感应现象的发现。并且引导学生归纳出法拉第的电池感应是理论基础，那么前一个背景就是物质基础。)（设计意图：学生思路条理清晰，知道事情发展的来龙去脉，学习才会从容不迫。）PPT展示一系列工业革命的成果，学生对照书本，快速看图说话：说出图片的信息，比如人物、科技成果的名称、发明的时间以及这个成果的意义等。展示科学家的画像，让学生观看，鼓励学生讲诉科学家的有关故事，评价他们的品格，以及如何学习他们。花5分钟左右。接着，让学生自己绘制成一个表格，把所说的内容填充

6、进去。教师检查各小组绘制表格和填充情况。小组派代表发言，展示本小组绘制内容。教师鼓励，评价，指导，而后总结成一张最科学的表格，用PPT形式展示。（过渡语）教师：同学们都很棒，靠我们自己就把本课的重点学会了。★板书二、第二次工业革命的成果成果名称汽车发明时间1879年1903年发明者西门子意义动力机器的革命其他开始设计的表格有空缺，让学生根据自己所绘制的表格，积极的记忆，然后脱离课本，举手回答或自己站起来回答他已经记住的内容。（设计意图：鼓励学生积极的去记东西，给他们表现的机会，也锻炼他们瞬间记忆能力。）成果名称发电机碳丝灯泡内燃机汽车飞

7、机发明时间1866年1879年1885年1903年发明者西门子爱迪生本茨莱特兄弟意义世界上第一台发电机，提供了新能源“电”给世界带来了光明，便利了生活，促进了生产。动力机器的革命，比蒸汽机便捷、高效。便利了人们生活，促进了生产发展。便利了人们生活，促进了生产发展。其他电气时代的开始发明大王汽车之父这个内容大多不难，学生可以自己找到答案，就是意义的那一块，要鼓励学生自己去思维，书上没有现成答案的，要自己动脑想，合符逻辑的就是正确的答案。(设计意图：让学生自己动手绘制表格，而后当场记忆、当场展示记忆成果，得到鼓励和肯定，学生更有信心，也更有

8、兴趣学习。另外，表格法，也有利于知识系统化。)教师：同学很认真也很积极，真为你们开心。我们现在来一起研究这个表格，还缺什么内容？有学生能思考后回答，缺少发明者的国家名称。把国名补充到发明者的后面。（设计意图