2.《第二次工业革命》教学设计

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1、《第二次工业革命》教学设计天津市咸水沽第三中学王洪平一、教学目标1.知识与能力了解第二次工业革命的重大成就，如：电的应用，爱迪生的发明，内燃机、汽车和飞机的发明，化学工业和新材料的发展等基本史实等；掌握第二次工业革命的特点和影响。2.过程与方法通过比较电的发明前后社会生活的巨大变化,理解科学技术极大地改善了人们的生活。通过列表法引导学生比较第一次和第二次工业革命的异同，理解科学技术的进步与生产力的发展之间的关系。3.情感态度价值观 通过本课的学习,使学生进一步认识到科学技术是第一生产力,培养学生积极探索、勇于创新的精神。二、教学重难点重点：电力的应用，

2、内燃机和新的交通工具的发明。难点：对第二次工业革命特点和影响的理解。三、教学方法多媒体教学法、讲授法、小组合作学习四、教学过程（一）导入新课：出示图片，询问学生，在没有电灯之前，我们的先人在夜晚采用哪些方法来照明呢？然后教师提问学生：如果没有电，我们的生活会怎么样？教师拉上窗帘，关掉教室中的电灯，关闭电脑屏幕，让学生体验没有电的生活。（学生可以结合自己的实际生活，遇到停电的时候，许多家用电器打不开，夜晚漆黑一片，手机、电脑无法使用，等等）由此可见，电对我们来说太重要了。除了电之外，汽车和飞机也是在第二次工业革命中出现的,直到今天我们还在享受着第二次工业

3、革命带给我们的便利,这节课就让我们走进第二次工业革命，感受科技的神奇力量。进而导入新课。（二）讲授新课：模拟举办一场“第二次工业革命成就展”的活动，展示学习内容：展厅一：科技点亮生活——电的应用；展厅二：科技加速生活——内燃机和新的交通工具；展厅三：科技丰富生活——化学工业和新材料。展厅一　科技点亮生活——电的应用第二次工业革命最显著的成就是电力的广泛应用。电是如何产生的呢？1、法拉第的成就———发现电磁感应现象【投影法拉第的头像和电磁感应的图片】早在1831年，英国科学家法拉第发现了电磁感应现象，电磁学理论为利用电提供了理论基础。2、发电机和电动机的

4、发明科学家们根据这一发现，从19世纪六七十年代起，对电做了深入的探索和研究，出现了一系列电气发明，如出现了早期的发电机（1866年，德国人，西门子）和电动机（1870年，比利时人，格拉姆）。到19世纪70年代，经过不断完善的发电机进入生产领域，电力开始作为动力带动机器。其中，美国有一位科学家善于将最新的科学发现运用到自己的发明中，他是谁呢？【出示电灯和爱迪生的图片】，他就是爱迪生。3、“发明大王”爱迪生的成就设问:除了电灯之外，你知道爱迪生还有哪些发明吗?学生回答后，【投影:爱迪生发明成就表】爱迪生的发明创造年表（主要关于电方面）1870年发明印刷机1

5、872---1876年发明电报发报机1876年电报自动记录机1877年改进贝尔发明的电话1877年8月20日留声机1879---1880年白炽灯、改良发电机、发明开关1879年8月30日演示电话装置、比贝尔清晰1879年10月21日白炽灯点燃40小时1879年11月1日申请碳丝灯专利1880年获得电灯发明专利权1885年5月23日提出无线电报专利1888年发明唱筒型留声机1889年完成活动电影机1894年在纽约开辟第一家活动电影放映机影院1909年蓄电池研究成功、制成传真电报1912年发明有声电影爱迪生的发明大多与电有关，他是电气时代最伟大的发明家。1

6、882年，爱迪生还在纽约建立了美国第一座火力发电站，位于曼哈顿下城区的珍珠街。该电站拥有一台可以为800支灯泡提供电力的发电机。至次年12月，珍珠街发电站已经拥有了508位用户并为12,723只灯泡供电，发电站为电灯提供了能源，促进了电灯的广泛使用。爱迪生一生的发明有2000多项，被誉为“发明大王”。据统计，他仅在美国专利局正式登记的发明就有1093项。1881年是他发明的最高纪录年，他申请立案的发明有141种，平均每三天就有一种新发明。爱迪生为什么能取得这么大的成就呢？出示材料“数字爱迪生”：曾对1600多种耐热材料进行实验，先后失败了2000多次，

7、致力于电灯研究,历时10余年。为了改进留声机,一连5天没有睡觉。75岁的时候,每天准时上班。81岁时提炼橡胶成功。“天才是1%的灵感加99%的汗水……”从这些数字中,你能分析出爱迪生取得成就的最大秘诀吗?学生发言。教师总结:正是因为爱迪生的坚持、创新和勤奋,使他成为一个对人类做出重大贡献的发明家。事实上,每一位卓越的历史人物身上都有着这样的品质。希望同学们以科学家们为榜样，学习科学家们勇于探索、百折不挠、坚持不懈的精神，发奋学习，力争实现自己的人生理想。在各国发明家的共同努力下，电焊机、电钻、电话、电车、电报等纷纷问世，被人们广泛地运用于生产生活中，改

8、善了人们的生活，人类社会进入了一个新的时代，这就是“电气时代”。电力成为新的能源进入生产生活领