【同步练习】《金属矿物铁的冶炼》（上教）

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1、人民教育出版社七年级（上册）畅言教育《金属矿物的冶炼》（上教）同步练习◆基础达标1．下列关于铁的做法或说法错误的是()A．用铁桶盛放硫酸铜溶液B．铁丝可以在氧气中点燃C．铁和稀盐酸反应生成氯化亚铁和氢气D．炼铁高炉内一氧化碳夺取氧化铁中的氧而生成了铁2．下列金属的利用不是由金属活动性决定的是()A．用铁从含银废液中回收银B．锌与稀硫酸反应制取氢气C．古代金银制品能保存至今D．用铝合金能制作门窗框架3.金属元素在自然界中，除极少数不活泼的金属有存在外，其余大多数以的形式存在。化合态的金属在自然界中以的形式存在，含有矿物的岩石称为。◆知识巩固1、.将一定量的生

2、铁投入盛有足量稀盐酸的烧杯中，完全反应后，发现烧杯底部留有黑色残渣，其主要成分是（　　）A．纯铁B．碳的单质C．氯化亚铁D．氧化铁用心用情服务教育人民教育出版社七年级（上册）畅言教育2、如右所示A．B．C三种物质都含有同一种元素，B是单质，A．C都是氧化物，C是一种黑色固体物质。请回答：21·世纪*教育网(1)写出C的化学式________；(2)写出反应①的化学方程式__________________________________________；(3)指明反应②的基本反应类型_____________________________________

3、___。3.生铁和钢都是铁的合金，它们的性能不同，用途也不同，在你所知的物品中，是由生铁制成的，是由钢制成的（各举一例）。◆能力提升1．炼铁的原理是利用一氧化碳与氧化铁反应，某同学利用该原理设计了一个实验，实验装置见图5–2–7：对实验进行分析并回答：21世纪教育网版权所有图5–2–7(1)给玻璃管加热的仪器叫酒精喷灯，要用其________(填“外焰”“内焰”或“焰心”)进行加热。【来源：21·世纪·教育·网】(2)实验中玻璃管里氧化铁粉末的颜色变化是________，观察到澄清石灰水的现象是_______________________________

4、_____________________。www.21-cn-jy.com(3)实验前“通入CO”与“开始加热”的顺序是________________________；实验后“停止通入CO”与“停止加热”的顺序是___________________________________。(4)实验要在装置末端a处燃着一盏酒精灯，其作用是_________________________________________________________________________________________________。2．为了测定实验室某生锈铁片

5、中铁元素的质量分数，两位同学分别设计了如下甲、乙用心用情服务教育人民教育出版社七年级（上册）畅言教育两个实验方案。方案甲：称得生锈铁片的质量为m1g，按图5–2–8I所示装置进行实验。完全反应后，测得室温下产生氢气的体积为V1L，查得其密度为ρ1g/L。www-2-1-cnjy-com方案乙：称得生锈铁片的质量为m2g，先按图5–2–8Ⅱ所示装置进行实验。当生锈铁片完全变成光亮的银白色时，停止加热，继续通入CO至室温。取出铁片，按图5–2–8I所示装置继续进行实验。完全反应后，测得室温下产生氢气的体积为V2L，查得其密度为ρ2g/L。2-1-c-n-j-y

6、ABCDE图5–2–8(1)称量时，应将铁片放在托盘天平的________(填“左”或“右”)盘；两位同学使用托盘天平，分别称得铁片质量为2.12g、2.1g，其中不合理的数据是________。(2)[评价交流]上述两个方案中，可行的是________(填“甲”或“乙”)；分析不可行方案，其缺陷是_____________________________________________________________。(3)[设计实验]方案乙中，同学们设计了如下实验报告，请帮助完成。实验编号实验步骤实验现象结论或化学方程式①装置Ⅱ通入CO加热。完全反应后

7、，停止加热，继续通CO至室温生锈铁片变成光亮的银白色CO具有____性；反应结束后，还要继续通CO至室温的目的是____。化学方程式：_______②装置I将光亮铁片放入稀盐酸中，完全反应溶液颜色由无色变成浅绿色，有气泡放出化学方程式：__________________(4)[提出问题]图5–2–8Ⅱ所示装置是否有可改进之处?请简要叙述具体改进意见，或在图5–2–8Ⅱ中画出简易装置示意图。________________________________________________________________________。用心用情服务教育人民教

8、育出版社七年级（上册）畅言教育(5)[结论]生锈铁片中铁元素的质量