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1、Unit2Thisismysister.一、教材分析本单元围绕“家庭成员”这一主题展开听、说、读、写等多种教学活动。本单元的教学核心是用英语介绍家人和朋友，通过本单元的学习学生应该掌握对家庭成员的称呼；通过谈论“家庭”的话题，使学生学会并掌握“介绍人物、识别人物”的基本句型，进一步体会一般疑问句的用法，学会运用指示代词介绍人物，学会运用人称代词询问人物。如：Thisismysister。Isthatyourbrother?Thesearemyparents。Arethoseyourbrothers?以及Who开头的特殊疑问句，一般疑问及其简
2、单回答；运用名词的复数形式。能够用英语向朋友介绍自己的家人，从而让他们了解自己的家庭。本单元生词较多，并且也开始涉及到名词的单复数形式，对学生来说有一定的难度。本单元的教学内容为：1.学习介绍他人；辨认人物。2.学习名词：sister,mother,mom,father,dad,parent,brother,grandmother,grandma,grandfather,grandpa,grandparent,son,daughter,cousin,uncle,aunt,family,day,photo,picture,girl,dog学习
3、动词：have学习代词：these,those,who学习感叹词：well,oh,bye学习副词：here,学习兼类词：nextadj.&n.学习介词：of3.学习词组：inthefirstphoto,inthenextphoto,twonicephotosofmyfamily4.学习句型：This/Thatis…These/Thoseare…Who’she/she?He/Sheis…Whoarethey?Theyare…Hereis/are…5.了解句子：Oh,Isee.Well,haveagoodday!Thanks!You,too.二
4、、教学目标1.通过本单元的学习，学生能用英语介绍、询问、交流家庭成员。并能用英语对每个家庭成员的关系进行思考。例如，见到father'smother,他们能很快反应出是指grandmother。同时能辨别什么时候用名词的单数形式什么时候用名词的复数形式。2.通过对家庭成员的学习，学生能用英语思考，并理清家庭成员之间的关系，从而激发他们对家人的热爱。三、教学重难点：1.熟练掌握各家庭成员的名称，会读会说会认，并会用这些词进行交流。2.能正确运用所学词汇的单复数介绍他人。四、课时安排第一课时：完成SectionA11a–1c第二课时：完成Sec
5、tionA22a–2d第三课时：完成SectionA3GrammarFocus--3c第四课时：完成SectionB11a–1d第五课时：完成SectionB22a–2c第六课时：完成SectionB33a–SelfCheck五、教学步骤SectionA1,1a–1c)一、教学目标：1.语言知识目标：1)能掌握对家庭成员的称呼的词汇及指示代词：sister,father,mother,grandfather,grandmother,brother,parent(s),grandparent(s),who,they,this,that,the
6、se,those2）能掌握以下句型：①—This/Thatishissister.②—These/Thosearehisparents.③—Who'sshe?—She'smysister.3)掌握指示代词this,that,these,those及它们所构成的介绍他人的句型。4)能运用所学的词汇及句型介绍自己的家庭成员。2.情感态度价值观目标：让学生知道他们应当尊敬自己的父母、祖父母及其他家庭成员，在家庭中应多帮助父母做力所能及家务劳动。通过学习对自己的家庭成员会有更清晰的印象，学会与家庭成员和睦相处，从而激发起他们对家人的热爱。二、教学重
7、难点1.教学重点：1）thenamesoffamilymembers2）Theusageofdemonstrativespronouns:this,that,these,those2.教学难点：1)thepluralformsofthedemonstrativespronouns.2)TrainSs’abilitytoapplywhatthey’velearnedtotheirdailylife.1.Warm-upListentothesong“家有儿女”.2.Presentation（呈现新知识）1.ShowSsapieceofvideo
8、“《家有儿女》”T:(showLiuXing’sphoto)What’shisname?Ss:HisnameisLiuXing.T:WeknowLiuXinghasahappyF
