欢乐的泼水节

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1、20、欢乐的泼水节第一课时教学目标：1、能正确、流利、有感情的朗读和背诵课文。2、学会本课生字，两条绿线内的六个字只识不写。理解由生字组成的词语。教学重难点：学会本课生字，理解由生字组成的词语。教学准备：教学挂图，写有词语的小黑板。预习导航：1、初读课文，读准字音，读通句子，遇到生字或长句多读几遍，标出课文自然段。2、查阅资料，了解“泼水节”的有关知识。3、用自己喜欢的方式学习生字，帮生字找朋友。教学过程：一、突显导入趣味点，乐学新知。1、同学们，你们听过“泼水节”吗？2、简介泼水节。3、今天就让我们走进这片神奇的土地，和傣族人民一起过一回（欢

2、乐的泼水节）。4、板书课题，教“泼”。5、读了这个题目后，你有什么问题要问吗？二、突破自学障碍点，顺畅阅读。1、借助拼音自由读课文，要求读准字音，读通句子。2、检测生字词。（1）指名拼读、同桌互读，开火车读（适时纠正）（2）小组合作，联系上下文，说说你们组理解了那些词语的意思。各小组讨论后汇报。（有的小组课前查过字典，有的学生是根据自己对课文的理解来解释词语）（3）词语都理解了，真能干，我把拼音去掉，你们还会读吗？谁来挑战一下？3、学习生字。（1）出示生字，本课的生字你记住了哪些？是怎么记的？说给你们小组的成员听。（2）汇报：湿：1）雨过天晴，

3、在太阳下写作业。2）遇水更明显，就是“湿”。淋：两根木头遇水，被“淋”湿了。肯：1）上止下月。（字谜）2）一天，嫦娥在月亮上拉板车，王母娘娘看到后，让嫦娥停下，告诉她：月亮上禁止拉板车。（小幽默）3）嫦娥在月亮上跳，被王母娘娘禁止，怕她把月亮跳踏。吉：士兵张大口。祥：人们把羊送给神仙，希望自己能吉祥如意。（3）师示范写生字，生书空。（4）说说写这些字要注意什么？（5）生描红，师巡视指导。4、顺读课文。（1）我们把生字词带到课文中读一读，把课文读正确、流利。（2）指名分自然段朗读。师生共同纠正。三、把握文章主旋律，顺清脉络。1、通过朗读课文，刚才

4、提出的问题，你又解决了哪一个？从哪句话中理解的？2、学生交流谈体会。3、有感情地朗读课文。4、师小结：今天我们一起和傣族人民度过了欢乐的泼水节，还认识了不少的生字朋友，要想感受泼水节更多的快乐，我们下节课继续学习。四、检测完善。在习字本上把生字认真抄3遍。板书设计：第二课时教学目标：1、能正确、流利、有感情的朗读和背诵课文。2、知道我国是个多民族的国家。初步了解傣族人民欢度泼水节的独有的风俗习惯。教学重难点：了解傣族人民欢度泼水节的独有的风俗习惯教学准备：教学挂图预习导航：1、有感情地朗读课文。2、收集资料，了解其他民族的传统节日。教学过程：一

5、、复习导入。1、小朋友们,这节课让我们继续走进美丽的西双版纳，和那里的人们一起度过——欢乐的泼水节。（齐读课题）2、复习词语。二、品读感悟。（一）学习第一自然段1、师描述：各位小朋友们，现在我们已经来到了迷人的西双版纳，这儿一年四季都春色满园，有椰树掩映的多民族村寨、竹楼，还有高高耸立的佛塔，浓郁的民族风情令人神往，看，火红的凤凰花开了，傣族人民迎来了——（学生接读：一年一度的泼水节）2、老师还知道泼水节是一年啊只有一次，你们知道老师是怎么知道的吗？（指导读好“一年一度”）4、是啊，泼水节是傣族人民一年中最盛大的传统节日，而且每年只有一次，当这

6、个大家盼望已久的节日到来时，傣族人民的心情怎样呢？你用一个字形容一下吗？（乐）两个字呢？（快乐、高兴、兴奋、痛快、欢乐……）四字词语呢？（兴高采烈、欣喜若狂、眉开眼笑、喜气洋洋……）（二）学习第二自然段1、快让我们加入他们欢乐的队伍吧！先请小朋友们自由读读课文的第二自然段，看看这一自然段一共有几句话？哪几句话写了泼水前的情况？哪几句话写了泼水前的情况？中间用“/”隔开。学生交流。2、泼水前。出示：这一天，人们提着桶，端着盆，早早地来到了大街上。大街的两旁早已准备好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。（1）感悟准备充分。提示任务：孩子们，泼

7、水就要开始了，我们应该准备些什么？读读第前两句话，你肯定能准备充分。学生交流：①你准备了哪些东西？指名说。可以加上动作吗？②人们还会准备什么工具来泼水呢？出示填空题：这一天，人们着，早早地来到了大街上。③看来，大家都做了充分的准备。（2）感悟人们急切。过渡：让我们提着桶，端着盆，到大街上去吧！（播放课件：人山人海的大街）呀，看来我们还是迟了一步，大街上已经有好多人了，人家是什么时候来的呀？我去问问吧。①师随机问：你是什么时候到这儿的？为什么来得这么早？（理解“早早地”）出示：这一天，人们提着桶，端着盆，早早地来到了大街上。读读，比比谁来的最早？

8、指名读，相机评价。小结：看来大家都盼望着泼水节的到来，所以都“早早地”来了。②师接着采访：你是最早到的吗?(理解“早已”一词。)指导朗读：大街上早已准