卖鱼的人 (2)

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1、《卖鱼的人》师：四千的汉字当中有一个字是最容易写的了，但是要做好它是最难的。（板书：人）同学们会念吗？生：（齐声）会！“人”。师：人区别与其它的动物是：人能思想；人能思维；人能创造一个人类伟大的文明世界；人还有追求，目标。你最崇敬的人是谁——生：“爱因斯坦”。师：好，伟大的科学家，有思想，还有吗？生：“袁隆平”。师：伟大的农民科学家，水稻专家，你呢？生：“鲁迅”。师：伟大的文学家。还有呢？生：“屈原”，“阿基米德”。师：好，这些全是些了不起的人，他们用一生的精力完成或创造了伟大的业绩，他们是我们崇敬的人。但是也有很多默默无闻甚至无名无姓的人也可能是我们学习的榜样。今天我们学习一篇课

2、文（板书：卖鱼的人）就是讲一个普通的人。读《卖鱼的人》。生：（齐读）“卖鱼的人”。师：这篇课文是台湾的作家谢五章写的，全文是有9个小节，512个字构成的小短文，写得非常好。大家打开课文，自己轻声的读一遍，要快。（学生读完后，教师让2个同学站起来，分别表扬他们的读书姿势，和主动标上自然段，引导全体学生把自然段标上。）师：课文当中有几个生字。（板书：(挨āi）家挨户疑惑(huò) 毫不迟疑(yí) 屋檐(yán) 买(mǎi)卖(mài)鱼(yú)渔(yú）)生：“挨家挨户”。师：“挨家挨户”。读快一点，声音利落一点。生：“挨家挨户”。师：对了，读得好！第二个——生：“疑惑”。师：对！

3、第三个——生：“毫不迟疑”（声音平，翘舌音没有读准）师：跟我读，“毫不迟疑”（突出了翘舌音）第四个——生：“屋檐(yán)”。师：对，读得非常好。哪个小朋友四个生词一起读？（一个学生一口气读准了四个字，老师表扬了他，指出以后大家读这几个字的时候要轻快不能拖音，要清晰准确。）师：知道这几个字词的意思吗？生：挨：是紧靠，挨家挨户是指一家靠着一家。师：好！非常正确。“疑”是什么意思呢？肯定和心理活动有关系的，什么意思呢？（同学们迟迟回答不了这个问题。）师：“疑”是不明白的意思，那迟疑是什么意思呢？生：心理有问题，想不明白。师：对了，那找出迟疑的近义词来。生：疑惑。师：不是，不是啊！是什么

4、呢——生：是犹豫。师：对了，就是犹豫。那毫不犹豫是什么意思呢？生：就是一点也不思考。师：对，非常的聪明。那“屋檐”是什么意思呢——不明白是吗？现在城市化了更看不出来，农村一看就知道，老师给你们笔划一下。（老师在黑板上画了屋顶，瓦片，支撑柱。很形象很生动的描述了屋檐就是屋顶和城柱墙突出的地方。学生们都明白了。）师：还有两个字，谁来读一读。（板书：买卖）生：买(mǎi)卖(mài)。师：对！读得好。那买是什么意思呢？生：用金钱或者其它值钱的东西从别人那买回需要的东西。师：对，买就是用钱或者货币换取商品。那卖呢？生：用商品换取钱。师：对，非常聪明。大家再读一读。（板书：买卖）生：买(mǎ

5、i)卖(mài)。师：连在一起就是买卖，知道买卖的意思是什么吗？生：做生意，交易…（吞吞吐吐）师：对！那大的买卖又是什么意思呢？几十万，几百万，几千万…的买卖叫——生：贸易。师：聪明，就是贸易。那后面的字谁来读一读。（板书：鱼 渔）生：“鱼”，“渔”。师：前面的鱼是什么意思呢？后面的渔又是什么意思呢？生：前面的是指海或者湖里生活的鱼类。后面的是指打鱼为生的职业。师：前面的鱼是指水里的生物，餐桌吃的就是“鱼”。（板书：画了一条鱼）后面指的是捉鱼，捕鱼，打鱼。“渔夫”又是什么意思呢？生：打鱼为生的人。师：那“渔民”又是什么意思呢？生：靠打鱼维持生活的人。师：好！“渔人”是什么意思呢？“

6、鱼翁”又是什么意思呢？生：靠打鱼为生的人，靠打鱼为生的老人。师：对，非常好！真的是非常的聪明。生字你们理解了，那看看课文的第二小节，请个同学来读第二小节，谁愿意呢？（同学们争先恐后的举手，老师的脸上一直挂着满意的微笑。）生：那个卖鱼的人是从海边的渔村来的……（感情平淡）师：没有读书感情，韵味，也没有读准角色。谁再来——生：那个卖鱼的人是从海边的鱼村来的……（一边读老师一边指点着读，特别是重点词语的读法。如（买卖）老师一共请了三位同学读，一个比一个读得好，老师也给了他们鼓励和表扬。特别表扬了最后一位同学，“那个卖鱼的人”这几个字读得非常轻快，落音也非常的准确。然后吩咐大家从他们身上找

7、到优点，根据老师的指点轻声的朗读。师：大家一起再读一遍。（老师自己也读了一遍）生：那个卖鱼的人是从……（基本是背出来的）师：非常好，只看了一次书就背出来了，值得表扬，再来一遍。生：（齐读）那个卖鱼的人是从…‥（格外专注）（老师一边带着同学们读，一边用手势比划着（很像音乐指挥家在指挥演奏）同学们也非常的配合。）师：看课文找出这句话，“开口不管收多少钱，大家都毫不迟疑的把钱给他”奇怪吗？（板书：奇怪）大家读一读这句话。生：（齐读）奇怪…‥（连续读了三遍）师：什么叫奇怪？生