常见的化学反应--燃烧

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1、校训：求真崇善自强奋进校风：互助共赢奉献教风:严谨扎实学风：勤钻实恒第4章认识化学变化第1节常见的化学反应—燃烧（第一课时）【学习目标】1．通过实验探究物质燃烧所需要的条件； 2．通过实验和讨论，总结灭火的方法； 3．逐步建立安全用火的意识，了解日常生活中常用的灭火方法。 【学习重点】燃烧发生的条件【学习难点】燃烧条件与灭火原理的应用【课前预习】预习课本P92-93，P96-98完成预习思考题：1．燃烧是一种、的剧烈的反应。2．物质燃烧一般需要具备三个条件：（1）；（2）；（3）。3．着火点：可燃物燃烧所需要的温度，这个温度称为可燃物的着

2、火点。4．灭火的方法有三种：（1）。（2）。（3）。5．填表：事例观察到的现象 镁条在空气中燃烧木炭在氧气中燃烧铁丝在氧气中燃烧【课堂导学】一、组内助学，小组展示二、精讲点拨活动一：烧不坏的手帕，分析可燃物燃烧的条件注意：三个条件必须同时具备，缺一不可。灭火时只需满足一个条件即可。活动二：着火点是物质的固有属性，只可降温至着火点以下，切不可降低着火点。总结：燃烧的条件灭火的原理1．物质具有可燃物1.将可燃物与火源隔离2．与空气（或氧气）接触2.将可燃物与空气隔绝3．温度达到着火点3.将可燃物的温度降到着火点以下（三个条件同时具备）（三个条

3、件满足一个即可）4校训：求真崇善自强奋进校风：互助共赢奉献教风:严谨扎实学风：勤钻实恒【课堂检测】1．下列关于燃烧的叙述正确的是（）A．有放热、发光现象的变化一定是燃烧B．可燃物燃烧时一定有火焰和发光的现象C．在纯氧中能燃烧的物质在空气中也一定能燃烧D．可燃物燃烧时一定有发光放热现象2．烧木柴时，通常把木柴架空一些才能燃烧更旺，这是因为（）A．木柴是易燃物B．温度易达到着火点C．散热的速率快D．使木柴和空气充分接触3．森林着火，消防队员开辟“防火隔离带”的目的在于（） A．降低可燃物的温度B．隔离空气 C．隔离可燃物D．开辟运水的道路4．

4、夜间发现液化石油气泄露时，应采取的紧急措施是（）A．向室内喷水，溶解液化石油气，防止其燃烧B．开灯，仔细检查泄露源C．打开所有门窗通风，关闭气源阀门D．打电话报警，并请维修人员前来维修5．纸比煤易点燃的原因是（） A．纸比煤接触空气面积大B．纸比煤的着火点高 C．纸比煤的着火点低D．纸比煤的密度小6．鉴别空气、氧气和氮气应选用的方法是（）A．点燃，观察气体是否可燃B．用燃着的木条C．用天平称量D．用澄清石灰水7．将点燃的火柴竖直向上，火柴不易继续燃烧，其原因是（）A．火柴梗温度达不到着火点B．火柴梗的着火点比火柴头的高C．火柴梗潮湿，不易

5、继续燃烧D．火柴梗接触氧气少8.用嘴吹灭燃着的生日蜡烛，利用的主要灭火原理是（）A．隔绝空气B．降低可燃物的着火点C．清除可燃物D．使可燃物温度降到着火点以下9.下列处理事故的方法中不正确的是()A．炒菜时油锅着火，用锅盖盖灭B．家用电器着火，用水扑灭C．图书、档案着火，用二氧化碳灭火器扑灭D．厨房天然气管道漏气，立即关闭阀门并轻轻开窗通风10.有些燃料的燃烧在产生能量的同时会对环境造成影响．下列燃料中，被认为是最清洁燃料的是（　　）A．煤B．石油C．乙醇D．氢气4校训：求真崇善自强奋进校风：互助共赢奉献教风:严谨扎实学风：勤钻实恒第1节

6、常见的化学反应—燃烧（第二课时）【学习目标】1．区分完全燃烧与不完全燃烧的概念，认识完全燃烧的重要性。2．知道燃料完全燃烧的重要性。3．了解爆炸的原理。4．了解一些安全常识。【学习重点】完全燃烧与不完全燃烧的比较，认识完全燃烧的重要性。【学习难点】完全燃烧与不完全燃烧的比较【课前预习】认真预习书本P94—96，完成预习思考题：1．氧气充足时，可燃物，燃烧得，放出的热量，可燃物中的碳、氢元素分别生成和。2．氧气不充足时，可燃物，燃烧的，放出的热量，可燃物中的部分碳、氢元素生成、等有毒气体和小的颗粒等物质。3．在氧气充足时，碳燃烧生成，符号表

7、达式为在氧气不充足时，碳燃烧生成，符号表达式为4．一氧化碳是、的气体，也可以燃烧，是一种常见的燃料，其反应的符号表达式为。5．一氧化碳跟血液里的血红蛋白结合，使血红蛋白丧失了功能，人体就因缺少氧气而中毒。6．在有限的内，如果发生急速的，短时间内聚积大量的热，使气体体积迅速膨胀，就会引起爆炸。如果氧气的浓度较高，或可燃物与氧气的很大，燃烧范围广，周围的空气迅速猛烈膨胀也会引起爆炸。7．爆炸极限：可燃性气体在空气中发生爆炸的体积分数范围，称为该气体的。可燃性气体（H2、CH4、CO）在点燃或加热前必须【课堂导学】一、组内相互交流自学心得，校对

8、预习思考题。二、精讲点拨活动一：（完成观察与思考的实验）1．碳的完全燃烧（氧气充足）2．碳的不完全燃烧（氧气不充足）3．一氧化碳（CO）（1）物理性质：色味的气体，于水。密度略小于空气。（密度