【提高练习】《古诗两首》（语文苏教五上）

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1、江苏教育出版社五年级（上册）畅言教育《陶校长的演讲》提高练习合肥市屯溪路小学滨湖校区许金芝一、文本阅读。牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。1.下面对词语理解正确的是（）A、“意欲”意思是想要B、“鸣蝉”指的是正在鸣叫的蝉C、“振”的意思是振动2.下面理解有误的一项是（）A、“振”的意思震荡B、“樾”，树阴。“林樾”，林中成阴的地方C、“忽然”意思是很意外3.对于诗句的理解有误的是（）A、“意欲捕鸣蝉”，这里不是诗人的所见，而是诗人的猜想。用心用情服务教育江苏教育出版社五年级（上册）畅言教育A、“忽然闭口立”

2、体现出了牧童神态、动作的变化。C、“忽然闭口立”的原因是“意欲捕鸣蝉”，上下两句是转折的关系。1.写出画线诗句的意思。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.《所见》向我们展示了一幅生动的____图。画面___，活泼有趣，作者在对乡村自然的描摹过程中，抒发了自己对乡村田

3、园风光的喜爱之情。A、牧童行歌捕蝉；动静结合B、牧童捕蝉图；动静结合C、牧童行歌捕蝉；富有动感二、类文阅读。寻隐者不遇(宋)魏　野寻真误入蓬莱岛，香风不动松花老。采芝何处未归来，白云满地无人归。3.诗中“采芝”的意思是（）A、是一种植物的名称B、采灵芝C、采芝麻4.“无人归”中的“无”意思是（）A、没有B、有C、很多8.隐者在这首诗中__________出现，但是我们从隐者的住所蓬莱岛，门外的香风、老松，可以感受到隐者__________的气质。A、一直没有；超凡脱俗B、后来才；不愿见人C、一直没有；与众不同9.对“采芝

4、何处未归来，白云满地无人归。”两句诗理解正确的是（）A、那得道的仙君，采仙草灵芝已经回来了吧，你看，地上布满了多么洁净的白云啊！B、采灵芝的仙君怎么还没回来呢，白云都盼他快回来啊！C、那得道的仙君，不知到何处去采仙草灵芝了，到现在还没有回来，他居住的地方呵，布满了白云，是多么的洁净，寂寥！10.这首的后两句交待隐者原来是出去采仙药灵芝多日未归，以致冷落了门前白云。在作者眼中，这位隐者俨然成了一位____________的仙人。这首诗表达了作者___________的思想感情。用心用情服务教育江苏教育出版社五年级（上册）畅

5、言教育A、法力超强；对自由自在生活向往、追求B、漫步云端；对理想生活向往、追求C、指挥云朵；对理解生活向往、追求用心用情服务教育江苏教育出版社五年级（上册）畅言教育参考答案一、文本阅读。1．B2.C3.C4．大概是想捕捉那正在鸣叫着的蝉吧，牧童突然停止了行走，不再高声唱歌了。5、A二、类文阅读。6．B7．A8.A【解析】从“未归来”可得知，隐者一直没有回来，因此才冷落了门前的白云。从诗中的景物及隐者住所周围的环境，可看出他的“超凡脱俗”，住的是仙境，也有一身的仙气。9.C10.B【解析】从“采芝何处未归来，白云满地无人归

6、。”两句的理解，仙君许久没回来，白云就满地了，可推测这是位腾云驾雾的隐者，作者极力地刻画这样一位超凡脱俗的隐者形象，寄托了作者对隐者的仰慕，表达了对于隐者所处的仙境一般的生活的向往和追求之情。用心用情服务教育