【基础练习】《古诗两首》（语文苏教五上）

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1、江苏教育出版社五年级（上册）畅言教育《古诗两首》基础练习合肥市屯溪路小学滨湖校区许金芝一、基础积累1.《寻隐者不遇》和《所见》都是（）A、绝句B、七言绝句C、五言绝句2.《寻隐者不遇》的作者是（）A、唐代诗人贾岛B、唐代诗人杜牧C、清代诗人袁枚3.《所见》的作者是（）A、唐代诗人贾岛B、唐代诗人白居易C、清代诗人袁枚4.《寻隐者不遇》的作者创作态度极为严肃认真，字字斟酌，句句推敲，被称为（）。（）一词也是因他做诗严谨，肯下功夫的故事得来。A、“苦吟诗人”；“斟酌”B、“苦吟诗人”；“推敲”C、“诗圣”；“推敲”5．对诗文中的“林樾”正确的理解是（）A

2、、林中成阴的地方B、树阴C、树木6.对诗文中的“意欲”正确的理解是（）A、将要B、心想C、意思是7.对诗文“只在此山中，云深不知处”中的“不知处”正确的理解是（）用心用情服务教育江苏教育出版社五年级（上册）畅言教育A、没有地方B、不知道所处C、不知道在何处8.“松下问童子”中的“童子”，儿童，未成年的人，诗中指的是（），“问童子”也就是暗示了课题中的（）A、隐者的徒弟；“隐者”B、隐者的徒弟；“不遇”C、那个小孩；“寻”9.“牧童骑黄牛，歌声振林樾。”这句诗交代了主人公是“________”，地点是“________”。A、牧童；林樾B、黄牛；林樾C

3、、牧童；振林樾10.“骑黄牛”体现出了牧童______________的神情，“歌声”传达了牧童_________的心情。A、悠闲自在；无聊B、惊讶；愉快C、悠闲自在；愉快11.“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。”这句诗是因果关系，牧童“________________”的原因是“________________”。A、忽然闭口立；意欲捕鸣蝉B、闭口立；捕鸣蝉C、忽然；意欲12.《所见》向我们展示了一幅生动的牧童行歌捕蝉图，抒发了诗人对_______风光的喜爱之情。A、乡村田园B、农村田野C、乡村村居二、课内巩固13.《寻隐者不遇》采用（），一问一答，寓问于

4、答，通过（）向（）打听师傅的去向，（）作了相应的回答写的。A、问答体；童子；诗人；诗人B、自问自答；诗人；童子；童子C、问答体；诗人；童子；童子14.《寻隐者不遇》中一问三答，逐层深入，表达感情有起有伏，而作者的情感也跟着起伏不定，从“满怀希望”到（）再到（），最后是（）A、“一线希望”、“失望”、“彻底失望”B、“失望”、“一线希望”、“彻底失望”C、“失望”、“彻底失望”、“一线希望”15.《寻隐者不遇》记叙了诗人前往山中寻访隐者而没有遇到的事，通过诗人与童子的问答，体现了隐者（）的性格以及诗人对他的（）。A、高洁；仰慕B、不高洁；仰慕C、高洁；

5、失望用心用情服务教育江苏教育出版社五年级（上册）畅言教育参考答案一、基础积累1.C2.A3.C4.B5.A6.B7.C8.B9.A10．C11.A12.A二、课内巩固13.C14.B15.A用心用情服务教育