2《三亚落日》导学案

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1、小学语文六下《三亚落日》教学设计主备人：陈秀琴2.三亚落日（第一课时）【学习目标】1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。2．通读课文，整体感知大意，并理清课文脉络，合理划分段落、概括段意。3.正确、流利地朗读课文。活动单教案【活动方案】活动一：通读文本，学习生字。1．大声朗读课文一遍，相信你一定能把字音读准，语句读顺。2．小组合作学习：①组内练读生字组成的词语，注意提醒同伴读准字音。　溅出　收敛　光芒　　玫瑰　涨溢　椰子树硕大无比　摇曳　搔着　软软一盏蘸醉醺醺赤朱丹彤②借助工具书（或联系课文内容）理解以上词语，组内都不能解决的做上记号。

2、3．随机抽号，分自然段朗读课文。解决疑难词语。活动二：略读文本，理清文脉。1．快速默读课文，思考：课文哪几个自然段具体描绘了三亚落日的美景?一、知识链接，激趣导入1、同学们，你们知道地处我国最南端的城市是哪一座吗？（板书：三亚）2、教师揭题：三亚是祖国南海一颗璀璨的明珠，今天，就让我们一起登上时空飞车，跟随作者到祖国的南疆——海南省的三亚市，去欣赏那里浓浓的热带风情和那美妙绝伦的落日景象。（板书：落日）二、通读文本，学习生字。现在就让我们进入“活动一”，一起去学习生字，谁来大声地把“活动一”的要求读一读。深入学习小组观察、了解学情。注意“

3、硕”“盏”是翘舌音，“硕”的韵母是“uo”，“搔”是平舌音。(硕大无朋：大得无与伦比。朋，比。赤朱丹彤：赤，红色，朱，大红色，丹，红色，本课指程度不同的红色。)同学们学得真好，现在我们一齐把这些词语读一遍。三、略读文本，理清文脉。现在让我们走进活动二，想想课文哪几个自然段具体描绘了三亚落日的美景?谁来读读活动二的要求。4小学语文六下《三亚落日》教学设计主备人：陈秀琴2．组内概括段意推敲并记录。（注意用词准确）3．各组派代表班内交流，相互点评。活动三：再读文本，品味语言。1．轻声读课文，画出最能概括全文的句子。2．练读第1节，你是怎么理解“

4、真有诗意”的？3．全班交流以上问题。【检测反馈】1．组长报本课由生字组成的词语，其他组员在以下横线上默写。　　　2．在加点字正确的读音下面画横线。颤（chànzhàn）动掠(lüèlüě)过悄（qiāoqiǎo）然无声3．写出同音字。①jiàn:浪花四（　　）　毛遂自（　　）②xiè:不（　）一顾　一（　）千里刚才大家都学得很认真，现在老师想分享你们的学习成果。哪一组愿意来展示？四、再读文本，品味语言。在这篇课文中，哪句话最能概括全文的中心呢？让我们一起走进活动三。指导读好“真有诗意”、“美妙绝伦”、“一点也不……逊色”等词句，要求读出喜

5、爱、赞美之情。五、检测反馈了解学生填写情况，作适当的指导。【教学反思】4小学语文六下《三亚落日》教学设计主备人：陈秀琴2.三亚落日（第二课时）【学习目标】1．有感情地朗读课文，背诵课文第三、四两个自然段。2．通过对语言文字的朗读品味，体会三亚落日的美丽景色，产生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。活动单教案【活动方案】活动一：品味浓浓的热带风情1．自由读课文第二自然段，找出作者所描写的三亚景物，品味那浓浓的热带风情。2．小组交流。①你可以这样说：读着“”这句话，我仿佛看到了，听到了，感受到了。②感情朗读。3．全班展示交流。活动二：感悟美妙绝伦

6、的落日景象1．仔细阅读第三、四自然段，完成填空。三亚的落日一会儿像，一会儿像，一会儿像。2．三亚的落日是善变的，相比较而言，你更喜欢它像什么呢？请找出有关的句子读读、想想、品品、画画。3．小组交流（各组展示出不同的风格）4．全班交流展示。一、复习导入。通过上一课的学习，相信同学们对三亚都有了些了解，谁来简单地介绍一下三亚。(指名学生简单介绍.)二、品味浓浓的热带风情去过三亚的人都说三亚美，三亚美在哪儿呢？现在就让我们进入“活动一”，用我们的慧眼去找找三亚的美，品味三亚那浓浓的热带风情。指导朗读：听了同学们优美的描述，老师也完全沉醉于三亚那

7、迷人的热带风情之中了，就让我们把这份赞叹、这份喜爱融入于朗读中吧！小结过渡：蓝蓝的海，蓝蓝的天，白如雪的海鸥绕着你低低地飞，脱下鞋袜，踩在那柔柔的、细细的、玉屑银末般的沙子上，感受三亚迷人的热带风情，那是多么惬意啊，在这样的地方看落日，可真有——诗意呀！（板书：真有诗意），难怪作者会说在三亚看落日滑落的景象是——美妙绝伦的。（板书：美妙绝伦）三、感悟美妙绝伦的落日景象下面我们一起进入活动二，去欣赏三亚那美妙绝伦的落日景象。品读“孩童图”（引导学生抓住“红扑扑”毫无倦态“、“抖落”等词来朗读体会。相机指导理解“赤朱丹彤”这个表示颜色的词，回

8、忆还学过哪些表示红色的词，并通过朗读来表现这种热烈的色彩。） 品读“灯笼图”小结：同学们的分析得真深刻，读懂了作者，这就是作者用词巧妙之处，每用一词都是十分讲究，给读者以无限的想象。结合刚才的