语文苏教版选修《史记选读》课件：第四章屈原列传 -语文备课大师【全免费】

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1、屈原列传第四章　读其书想见其为人——《史记》的理想人格志，同“记”，记忆力离，同“罹”，遭遇从，同“纵”，合纵见，同“现”指，同“旨”濯，同“浊”泥，同“涅”，染黑绌，同“黜”，罢免官职质，同“贽”，见面礼反，同“返”被，同“披”内，同“纳”，收留名词，疾苦，痛苦动词，恨，痛心形容词，大名词，疾病名词，弊病动词，希望敬辞，表示对方这样做使自己感到幸运动词，封建时代皇帝到某处动词，举出，提出动词，被攻占副词，全，整个动词，举起动词，举荐动词，表达动词，到达动词，招致，招引名词，情趣动词，自夸，炫耀动词，攻打动词，砍伐名词作动词，染黑名词

2、作动词，效法名词作状语，像蝉一样名词作状语，在内；名词作状语，在外名词作状语，一天天地动词作名词，说好人坏话、谄媚国君的小人动词的为动用法，为……而悲伤动词的使动用法，使……存；动词的使动用法，使……兴形容词作名词，邪恶的小人；形容词作名词，端方正直的人形容词作动词，阐明形容词作动词，诋毁，说坏话名词的意动用法，认为……是令人害怕的事动词的使动用法，使……离开动词作名词，听觉第二年。骗人的假话。脸色，面容。形体，容貌。言语举动适度、得体。执政，掌权。判断句被动句被动句状语后置句被动句状语后置句宾语前置句定语后置句判断句判断句被动句被动

3、句状语后置句省略句固定句式1．课文记叙了楚国哪几件大事？作者写楚国命运，用意是什么？[名师指津]第(1)问要以楚国兴衰为线索寻找事件；第(2)问要考虑选材应为传记人物的塑造服务。我的理解：受骗绝齐―→兵败丹淅―→蓝田退兵―→复释张仪―→诸侯击楚―→赴秦身死―→为秦所灭作者写楚国命运是为了说明屈原的命运和祖国的命运息息相关，屈原始终心系楚国。2．屈原政治和文学方面的才能主要表现在哪里？课文塑造了屈原怎样的形象？[名师指津]第1问从屈原处理为政外交的表现和《离骚》的文学价值两方面考虑。第2问形象概括应尽量全面。我的理解：屈原的形象：才能卓

4、越、光明磊落、矢志不移、心忧祖国、坚持自己的政治主张和人生信念，是一个殉道者的形象。政治才能博闻强志明于治乱娴于辞令内政：入则与王图议国事，以出号令。楚国的兴衰存亡与屈原息息相关外交：接遇宾客,应对诸侯。看透张仪的阴谋,劝怀王杀张仪;恨子兰劝怀王入秦而不返。文学才能《离骚》：是屈原的代表作，是我国古代最长的一首浪漫抒情诗。抒发出了屈原崇高的理想和炽热的感情3．屈原为什么写作《离骚》？本文是从哪几个方面介绍《离骚》的？[名师指津](1)联系作者的遭遇及心态。(2)从作品的题目、成因、内容及风格等方面筛选信息。我的理解：(1)原因：忧愁幽

5、思而作《离骚》，忧愁的具体内容是“疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也,方正之不容也”。(2)本文是从以下几个方面介绍《离骚》的：①解题：离骚者，犹离忧也。②成因：人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾病惨怛，未尝不呼父母也。③内容：明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。④风格：其文约，其辞微，其志洁，其行廉，其称文小而其指极大，举类迩而见义远。4．屈原被黜以后，写了楚怀王三次受骗，其用意何在？[名师指津]要注意三次被骗作用各有不同。我的理解：(1)揭露楚王的昏聩和用人不当，造成国家的衰败。(2)用楚国外交上的一系列失败，印证屈

6、原外交上的远见卓识，说明屈原被排斥给楚国造成的巨大影响。(3)既呼应前面《离骚》创作“自怨生”，也为后面的议论抒情及对话做铺垫。5．阅读屈原与渔父的对话，可以看出他们的思想有怎样的差异？从中表现了屈原有着怎样的品质？包含了司马迁什么样的感情？[名师指津](1)分析人生价值取向。(2)把握人物的品格和操守。(3)从赞扬和同情两方面考虑。我的理解：(1)差异：通过屈原与渔父的对话，可以看出他们代表着两种不同的人生哲学、两种不同的品格操守、两种不同的价值取向。一种是矢志不渝，以死明志；一种是随波逐流，明哲保身。(2)品质：两相比照，突出了屈

7、原高洁的品格和坚定的操守,表现了他矢志不渝，以死明志的品质。(3)感情：从对话中可看出司马迁对屈原人格的赞扬和景仰,以及同情惋惜之情，也表现出他对黑暗势力的强烈愤慨。本部分内容讲解结束按ESC键退出全屏播放