热学教材分析(初中物理)

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1、热学状元365答疑网中小学在线互动答疑领导品牌教材分析课标要求中考分析教学建议状元365答疑网中小学在线互动答疑领导品牌一、课标要求物理课程标准设计框图状元365答疑网中小学在线互动答疑领导品牌物理课程标准设计框图课标要求培养目标定位课程基本理念课程目标内容标准实施建议内容标准状元365答疑网中小学在线互动答疑领导品牌内容标准内容标准提出问题猜想假设制定计划设计实验进行实验收集证据分析论证评估交流合作物质机械运动和力声和光机械能运动和相互作用内能电磁能能源和可持续发展能量科学内容科学探究物质的属性电和磁能量、能量的转化和转移物质的形态与变化能量守恒物质的结构和物体的尺寸新材料及其应用多种多样

2、的运动形式主题二运动和相互作用（一）多种多样的运动形式1、能从生活、自然中的一些简单热现象推测分子的热运动。初步认识宏观热现象和分子热运动的联系。主题一物质（一）物质的形态和变化1、能区别固、液和气三种物态。能描述这三种物态的基本特征2、能说出生活环境中常见的温度值。了解液体的温度计的工作原理。会测量温度。尝试对环境温度发表自己的见解3、探究物态变化过程。尝试将生活和自然界中的一些现象与物体的熔点和沸点联系起来。4、能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象，有节约用水的意识主题三能量（一）能量、能量的转化和转移1、通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本观点，并能用其解释某些热现象。2、

3、了解内能的概念。能简单描述温度和内能的关系。3、从能量转化的角度认识燃料的热值。4、了解内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。5、了解热量的概念。6、通过实验，了解比热容的概念。尝试用比热容解释简单的自然现象。主题三能量（五）能量守恒1、知道能量守恒定律。能举出日常生活中能量守恒的实例。有用能量转化与守恒的观点分析物理现象的意识。2、通过能量的转化和转移，认识效率。3、初步了解在现实生活中能量的转化与转移有一定的方向性。一、课标要求物态变化分子热运动——扩散现象内能、比热容和热量计算能量的转化和转移、效率状元365答疑网中小学在线互动答疑领导品牌一、课标要求这些要求既涵盖课程标准中知识与技

4、能要求，又体现了过程与方法要求。同时，通过知识与技能、过程与方法的要求的实现，如，能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象，有节约用水的意识、了解内能的利用在人类社会发展史上的重要意义等侧面渗透了对情感态度与价值观的要求。状元365答疑网中小学在线互动答疑领导品牌教材分析课标要求中考分析教学建议状元365答疑网中小学在线互动答疑领导品牌教材分析二、教材分析教材分析知识结构逻辑编写意图编写体例状元365答疑网中小学在线互动答疑领导品牌(一)、编写意图教材分析物理课程标准设计框图培养目标定位课程基本理念课程目标内容目标实施建议注意学科渗透，关心科技发展从生活走向物理，从物理走向社会注重学生发

5、展，改变学科本位注重科学探究，提倡学习方式多样化构建新的评价体系课程基本理念状元365答疑网中小学在线互动答疑领导品牌注意学科渗透，关心科技发展从生活走向物理，从物理走向社会注重学生发展，改变学科本位注重科学探究，提倡学习方式多样化构建新的评价体系课程基本理念(一)、编写意图教材分析状元365答疑网中小学在线互动答疑领导品牌热学注重学生发展，改变学科本位(一)、编写意图教材分析第四章物态变化第十六章热和能状元365答疑网中小学在线互动答疑领导品牌(一)、编写意图教材分析从生活走向物理，从物理走向社会状元365答疑网中小学在线互动答疑领导品牌注意学科渗透，关心科技发展从生活走向物理，从物理走向

6、社会注重学生发展，改变学科本位注重科学探究，提倡学习方式多样化构建新的评价体系课程基本理念(一)、编写意图教材分析状元365答疑网中小学在线互动答疑领导品牌(一)、编写意图教材分析注重科学探究，提倡学习方式多样化7个3个6个状元365答疑网中小学在线互动答疑领导品牌注意学科渗透，关心科技发展从生活走向物理，从物理走向社会注重学生发展，改变学科本位注重科学探究，提倡学习方式多样化构建新的评价体系课程基本理念(一)、编写意图教材分析状元365答疑网中小学在线互动答疑领导品牌(一)、编写意图教材分析注意学科渗透，关心科技发展状元365答疑网中小学在线互动答疑领导品牌注意学科渗透，关心科技发展从生活

7、走向物理，从物理走向社会注重学生发展，改变学科本位注重科学探究，提倡学习方式多样化构建新的评价体系课程基本理念(一)、编写意图教材分析状元365答疑网中小学在线互动答疑领导品牌(一)、编写意图总之，整个教材的编写意图极力体现课程标准的基本理念，突出以学生为教学活动主体的教学思想，贴近“提高全体学生的科学素质”的总培养目标教材分析状元365答疑网中小学在线互动答疑领导品牌教材分析知识结构逻辑编写意图编写体例教材