病句的辨析和修改000

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1、病句的辨析和修改成功的秘诀之一，就是坚持最后一分钟。凡事皆有终结，因此，耐心是赢得成功的一种手段。但愿每次回忆，对生活都不感到负疚。学习目标1、明确病句的常见类型。2、学会辨析病句的病因。3、能对病句作出适当的修改。一.常见语病搭配不当成分残缺或多余语序不当前后矛盾重复罗嗦句式杂糅表意不明一、常见语病1、搭配不当。2、成分残缺。3、语序不当。4、前后矛盾。5、重复罗嗦。6、句式杂糅。7、关联词语使用不当。1、要想正确识别病因，就要首先学会分清句子的主干和枝叶成分。然后反复推敲，仔细琢磨，找出病因。2、句子的主干就是指一个句子中的主语、谓语、

2、宾语成分。枝叶成分是指定语、状语、补语等。（1）鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。（2）蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里。（3）在长期的奋斗中，我一向过着朴素的生活。（4）我们村里的农民往冻土上铺了一层麦秸。找出下列句子的主干，并划分成分。1、搭配不当。句子成分的搭配不当包括主谓搭配不当，动宾搭配不当，主宾搭配不当，修饰语（定、状、补）与中心语搭配不当等。例句：（1）高速公路上，南来北往的汽车滔滔不绝。（2）他那和蔼可亲的音容笑貌、循循善诱的教导，时时出现在我的眼前。（3）他很早就对天文学和数学发生了浓厚的兴趣。（4）我一进入会场就看到

3、许多面彩旗和一片欢乐的歌声。（5）他的家乡是黑龙江青冈县人。（6）他在培育良种方面花了很大的心血。（7）学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。（8）语句通顺，是衡量一篇作文好坏的标准之一。（9）艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温暖。（10）究竟要不要重视语文学习？是不是只学数理化就可以了呢？我们的回答是否定的。（11）我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出。2、成分残缺。成分残缺主要包括缺少主语、谓语、宾语。（1）从平凡的小事中，说明了一个大问题。（2）通过这次活动，使我增长了许多

4、见识。（3）这些角色不同类型，距离相当大。（4）1970年建成的楼房，现在几乎危房。（5）近两年来，他们在全县推广了马河大队坚持科学种田。（6）我们要尽一切力量使我们农业走上机械化、集体化。3、语序不当。语序不当包括并列词语的位置不当、多层定语语序不当、状语语序不当、状语错放在定语的位置上、定语错放在状语的位置上、关联词语的位置不当或者是关联词语连接的两个分句顺序不当等。（1）我们必须认真克服、随时发现日常生活中的缺点。（2）里边陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。（3）迎面扑来的寒风不禁使我打了个寒战。（4）请把这件事你不要放在心上。（5

5、）这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。（6）一个球的输赢，不仅关系到祖国的荣誉，而且关系到全队的名声。（7）只有我们保持艰苦奋斗的作风，才能从胜利走向胜利。例句：⑴、我用了整整一小时左右，才完成了这篇作文。⑵、两天两夜没停的牛毛细雨又下起来了。⑶、熊熊大火中，一位遇难者向人们呼救。4.前后矛盾5.语义重复例句：（1）全市的人夹道欢迎凯旋归来的英雄们。（2）在日本大阪举办的第四十六届世乒赛上，我国健儿奋力拼搏，一举囊括全部七项冠军。（3）正在遐思迩想，忽然听到一声悠扬的笛声传来。1、不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是

6、党风不正在作怪。2、这项网络短训班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等15所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。6、句式杂糅句式杂糅指把两个意思杂糅在一句之中，造成结构混乱，意思不清。7、关联词语使用不当。（1）关联词语搭配不当。有些关联词语要成对使用，前呼后应。如果两个关联词语搭配不当，就会影响意思的正确表达。【例】我们在学习上即使取得了很大的成绩，但决不能骄傲自满。（2）误用关联词语，即该用甲而用了乙。【例】这部小说内容精彩，但语言朴实无华，平易近人。（3）缺少或滥用关联词语，即该用而不用，不该用却乱用。【例1】身体健康

7、了，精神就好起来了。【例2】他因为穿一件浅绿色上衣，显得有些消瘦。[例]为了杜绝不滥用词语，我们平时要加强语言训练。[例]为了防止今后不再发生类似事故，我们对校园安全设施进行了仔细检查。8、滥用词语。（1）滥用介词。[例]在8岁时起，他就一直坚持晨练。（2）滥用否定词语。修改后的句子应该跟原句意思保持一致。病句修改的原则：1、删（成分多余、前后矛盾）；2、增（成分残缺）；3、移（语序不当）；4、换（用词不当……）。病句修改的方法1、()A新世纪启动的国家课程改革，在天津实验区已经取得了一些阶段性成果。B为了发挥自己的充分才能，他毅然决定回国

8、，参加中国的太空开发研究。C宽带网不仅能浏览信息，收发电子邮件，还可以提供网上视频点播和远程教学等智能化、个性化。D今天下午，我们聆听了李老师关于如何适应时代发展需要，做合格中学