教师电子备课管理办法

《教师电子备课管理办法》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、梁原中学教师电子备课管理办法（试行）为进一步促进教学模式的创新，充分发挥现有教育技术装备和校园网络的作用，交流借鉴教学经验，共享优质教育资源，提高课堂教学科技含量和教学效益，将传统的备课方式与现代教学技术进行科学整合，逐步实现教学手段和方法措施现代化，努力构建高效课堂，不断提高教学质量，现制定学校电子备课制度和要求。一、实施目的实施电子备课在于盘活教育资源，实现教育资源的共享与优化，促进教师在业务领域的沟通与探讨，提高教师教学水平，构建高效课堂，提高教学质量。1、提高教师的备课效率。采用电子备课，可以克服传统备课方式中教师过多地把时间花在查找资料和书写等方面的弊端，使教师把更多时间放

2、到思考课堂教学设计和课前的准备上来。2、提高教师的备课质量。教师在备课时，除了单一的借助教材和教师用书外，还可以通过网络资源撷取更多的与教学内容相关的信息和资料，开阔教师的眼界，拓展教师上课的思路，丰富课堂教学资源。在此基础上，教师可以结合自身教学的实际情况，通过自己对信息的整合，不断提高课堂教学设计的质量和艺术。3、积极组建个人教学资源库。采用电子备课，教师可以把平时在网络和报刊中看到的相应资料、课件等，很方便地通过拷贝和输入保存到相应的教学内容中去，对自己的教案采取动态管理，使之日臻完善。这种不断更新、完善和充实的动态过程，可以使教师经过多年的积淀后，形成一个十分完善的个人教学资

3、源库。二、适用对象有电脑，并且经申请学校批准的教师。三、具体要求（一）、采用电子备课的教师，以周为单位建立文件夹（名为第×周×年级×科），周文件夹下建立集体备课文件夹（名为第×章（课、单元集体备课）和各课时备课（名为第一课时××内容，名为第二课时××内容……，）（二）单元集体备课：以同年级同学科备课组为单位，备课组教师共同参与备课。利用集体备课方式对每一个单元、每一个教学内容进行集体讨论或反思，分析教材和学生，明确目标，把握教学方向（形成电子稿，发送给每一个备课组成员手中，不采用电子备课的教师可打印一份。备课组长要及时做好集体备课记录）。（三）课时备课（使用电子备课的教师）：1、备课

4、要采用导学案的方式，要体现“345”教学流程（345是指“三步四环节五课型”,所谓“三步”是指每一堂课应该包括课前、课内、课后三个步骤。四环节是指课内探究的过程中要体现“自主学习、合作探究、精讲点拨、有效训练”四个环节。五课型是指每个学科结合各自学科的具体特点,设计出五个课型。如新知探索课、技能提高课、实践课、拓展课(综合运用课)、理论与健康知识课等等），各环节齐全。（初三后期的备课可根据学校的具体要求灵活处理）2、正确对待教学参考资料和他人经验。一是要先“钻”后“参”，不能以“参”代“钻”；二是对他人经验(或优秀教案)应联系实际，分析研究，消化吸收，不可照搬照抄。对自己过去的同课教

5、案，可以作为参考，要结合不同班级实际及教改要求，做到“教老课，有新意”，切不可“陈案再现”。3、电子备课的优势就是方便教师对教案的二次修改，因此电子备课并不是弱化备课的作用，相反是对教者的备课提出了更高的要求，每篇教案要根据本班学生的实际情况做必要的修改和整理，加入本人的教学思路，完全抄袭网络教案或无主体完善的网上下载则视作无教案。4、学校对实行电子备课的学科进行随时检查，发现备课不及时或不规范，将终止其备课组电子备课，重新进行手写备课，并作为教学常规检查进行记录，与教师年终考核挂钩。5、教导处和包级班子成员将不定期对电子备课的执行情况进行随堂听课、督查，对不能按照相关要求执行的教师

6、将取消其电子备课资格。重新进行手写备课，并作为教学常规检查进行记录。6、每周星期四各教研组长按每个备课组汇总下周电子教案上报到教导处，以便电子备课的资源积累，实行共享。各备课组要及时对备课资料进行备份，以防丢失。五、检查标准每学期教导处要对执教教案电子稿进行不少于两次的检查。(一）文本内容（60分）1、文本内容的设计要体现“345”课堂教学模式，运用自主、合作、探究的学习方式；电子教案、课件、音视频资源、课后练习等要与课程名称吻合，每课时的电子备课内容必须丰富，包含电子教案、课件、音视频资源、课后练习等教学资源。（10分）2、教学环节：（15分）（1）教学目标明确，应包括知识与能力；

7、过程与方法；情意、态度、价值观。（2）教学重点突出；能突破教学难点、疑点。（3）教学方法、措施得当；讲究技巧，体现巧、活、新。3、教学过程设计：（35分）（1）思路清晰，知识传授准确无误。（2）课堂组织严谨,不但能充分体现师生双边互动,还能体现学生的主体作用。（3）能面向全体学生、照顾到差生、注重因材施教。（4）作业设计既要全面，又要做到适量、实效，体现分层次。（5）充分合理使用现代化教学设施、教具。.注意培养学生的操作能力、学习习惯，渗透思想教育（6）板