教师电子备课管理办法(试行).doc

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1、教师电子备课管理办法（试行）为进一步促进教学模式的创新，充分发挥现有教育技术装备和校园网络的作用，交流借鉴教学经验，共享优质教育资源，提高课堂教学科技含量和教学效益，将传统的备课方式与现代教学技术进行科学整合，逐步实现教学手段和方法措施现代化，努力构建高效课堂，不断提高教学质量，现制定学校屯子备课制度和要求。实施目的实施电子备课在于盘活教育资源，实现教育资源的共享与优化，促进教师在业务领域的沟通与探讨，提高教师教学水平，构建高效课堂，提高教学质量。1、提高教师的备课效率。采用电子备课，可以克服传统备课方式中教师过多地把时间花在查找资

2、料和书写等方面的弊端，使教师把更多时间放到思考课堂教学设计和课前的准备上来。2、提高教师的备课质量。教师在备课时，除了单一的借助教材和教师用书外，还可以通过网络资源撷取更多的与教学内容相关的信息和资料，开阔教师的眼界，拓展教师上课的思路，丰富课堂教学资源。在此基础上,教师可以结合自身教学的实际情况，通过自己对信息的整合，不断提高课堂教学设计的质量和艺术。3、积极组建个人教学资源库。采用电子备课，教师可以把平时在网络和报刊中看到的相应资料、课件等，很方便地通过拷贝和输入保存到相应的教学内容中去，对自己的教案釆取动态管理，使之日臻完善。

3、这种不断更新、完善和充实的动态过程，可以使教师经过多年的积淀后，形成一个十分完善的个人教学资源库。二、操作流程1.个人初备。各任课教师要深入钻研教材、教参和课程标准、搜集资料、撰写教案和教学计划，于8月27日前备好两周以上的储备课，将电子备课文档上传到学校公用邮箱中。2、修改执教。教师使用教案时不能生搬硬套，必须结合本班学生实际和个人的教学风格在初备教案的二次备课栏，在执教前进行二次备课，也就是做个性化的处理，适当增添，形成个性化、特色化的教案。二次备课内容可以是教法的修改、教学时要注意的问题、作业的设计以及教学内容的补充和板书设计

4、等等。教师要做好相应的批注和增删工作，在执教时要及时调控，把握主成，力求提高课堂教学的有效性。3、教后反思。坚持写教学反思，反思内容可以是上了课后的认识、体会，也可以是学生掌握知识的情况小结或者是准备采取的补救矫正措施，还可以是本节课的亮点和遗憾……文字内容不少于50字,要言之有物，及时写，在体验中反思，在反思中升华。三、具体要求1、采用统一的电子备课模板。学校教导处提供统一的电子备课教案模板（附件一），每篇电子教案应包括教学目标、课型、教学重难点、教学过程设计、练习设计、板书设计、作业设计、教学反思等。2、不照搬照用别人的教案和课

5、件。电子备课的优势就是方便教师对教案的二次修改，因此电子备课并不是弱化备课的作用，相反是对教者的备课提出了更高的要求。从网络资源屮下载的电子文档，要结合学科和学生的实际，在充分吸收的基础上，加上自己的思考，形成具有针对性、可操作性的教案，达到优质资源充分、合理、有效利用的目的。3、采用统一的编辑格式。页而设置：纸张，A4纸；页边距（厘米），±：2.54,下：2.5,左：2.5,右：2.5；编辑耍求：正文部分的标题类：一级标题为黑体，二级标题为楷体，加粗四号；正文宋体五号；段落行间距，25；对齐方式，居中对齐；缩进左右为0字符，间距段

6、前段后为0行,正文首行缩进2字符。4、学校对实行电子备课的学科进行随时检查，发现备课不及时或不规范，将终止其备课组电子备课，重新进行手写备课，并作为教学常规检查进行记录。5、教导处将不定期对电子备课的执行情况进行随堂听课、督查，对不能按照相关要求执行的教师将取消其电子备课资格。重新进行手写备课，并作为教学常规检查进行记录。6、学期结束后，教师将纸质教案和电子教案上报到教导处，以便资源积累，实行共享。教师个人要及时对备课资料进行备份，以防丢失。四、检查评价1、教导处将定期或不定期进行电子教案检查，并将检查情况作为教师学月常规检查进行记

7、录，同时与教师的绩效考核挂钩。。2、具体检查内容：（1）推门听课。检查课堂教学与教学设计是否一致。（2）二次备课。检查是否照搬照用别人的教案，有无二次备课。（3）检查作业。抽查某日作业与当口教学设计屮的作业设计是否一致。（4）授课结束。检查教学反思是否及时填写。五、教案上传1、电子教案耍打印，作为学校检查和教师上课使用的资料，电子教案自行保存，期末上传学校教导处。2、电子教案以文件夹命名：任教年级、学科、上（下）册、姓名。如:初三化学上册XXXO3、电子教案上传方式：以个人为单位，在规定时间内打包发至学校公用邮箱。六、本方案将根据实

8、际情况进行逐步完善。射洪县洋溪镇新溪初级中学校二0一三年六月