普罗米修斯学案1

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1、普罗米修斯学案1学习目标：1．会认本课7个生字，会写14个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。3．学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。4．学习复述课文。学习重点：感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神、从有关语段的描写中体会人物的心情，学习复述这个故事。学法提示：认真读课文，看看故事中的普罗米修斯为了人类是怎样承受宙斯的惩罚的。学习准备：搜集一些有关古希腊的神话，了解普罗米修斯以及人间为什么没有火。学习过程：一、课前预习（一）我要把课文多读几遍，做到读正确、流利，并完成以下试题。学法提示：遇到生字生词别忘了查字典，难读句子停下来多读几

2、遍1．选择正确的读音后再多读几遍。领袖（xiùyòu）、吩（fēifēn）咐、饶恕（shùsù）、押（yàyā）到、狠（hènhěn）心肝（gāngàn）脏、膝（xīqī）盖、火焰（yānyàn）、驱（qūxū）赶、挽（wǎnwān）弓搭箭2．我能照样子把字写正确、美观会听写。火焰驱赶领袖惩罚敬佩饶恕违抗锁链狠心双膝肝脏驱寒取暖气急败坏3．我的发现：“焰”字一共（）笔，“罚”字的最后一笔是（），“膝”的最后一笔（）“饶”字容易多写（）“脏”易多写（）4．照样子，换个偏旁再组词。例：驱呕（呕吐）绕（）恨（）汗（）膝（）袖（）脏（）5．在括号里填上加点词的反义词。（1）在敌人面前他表现得

3、非常（），一点也不慌张。（2）中队长提出的建议得到了大家的支持，没有一个人（）6．我通过查字典知道了“鹫鹰”是，文中写的众神有、、、太阳神。重点写了。（二）我知道课文主要写了：这样一件事。（三）初读课文后，我有疑问想和大家交流。二、深入感知，学习探究（一）普罗米修斯是怎样与宙斯进行不屈不挠的斗争为民造福的？学法提示：读全文，把每部分的内容连起来1．我读懂了课文的第一、二自然段，交流“普罗米修斯冒险得来的火种对人们有多重要”？。学法提示：边读边想象，人类没有火的生活场景以及获得火之后的生活发生了哪些变化。2．我想和同学们交流：宙斯给普罗米修斯“最严厉的惩罚”这一部分。发表我对普罗米修斯

4、和宙斯的看法学法提示：抓住人物言行，找出重点句子，通过上下文来体会人物的特点。3．文中还有其他几个人物，我也能从一些语句中体会到他们各自的性格特点。（二）读完课文后，我要和同学交流普罗米修斯最让我们佩服的是什么，我要写一段话要赞扬他。◆我要把这个故事记住讲给家人三、阅读延伸“看，我多美丽啊！我能给人们带来光明和幸福。”蜡烛对火柴说。“是啊，你很美丽。可你知道是谁点着了你吗？”火柴拖着哭腔说，“为了点燃你，我的一个兄弟都牺牲了。”哼别吹牛了你那么小能无私地献出自己的生命吗蜡烛的话还没说完，一阵夜风吹来，蜡烛灭了。“我的火苗，我的火苗，我不能没有火苗！”它惊叫起来，转过头对火柴说，“火柴

5、兄弟，把我点着吧！求求您，火柴兄弟……”“可你说我威力小，不能为你服务啊！”火柴漫不经心地说。“我不能没有火苗啊！”“你知道没有我这个坚强后盾，你不行吧！”“是，是的，我太小看您了。”“那好吧，我再牺牲一个兄弟，为您输送幸福和光明。”“哧”，火柴猛一使劲……蜡烛又亮了。蜡烛看着自己脚下的火柴梗，不觉流下了眼泪。一滴，两滴，三滴……1．请给短文加上一个合适的题目，写在横线上。2．给短文第三自然段加上标点。3．这篇短文写得生动，有趣，又富有哲理，运用修辞手法。4．你要查“坚强后盾”的“盾”，你准备用查字法，字典上有这样几种解释：①古代兵器，用来遮挡敌人刀箭的防护武器。②形状像盾的东西。“

6、坚强后盾”的“盾”意思应选（请写上序号）5．仔细阅读短文，想一想：蜡烛为什么流泪了？6．你是怎样评价火柴的？你身边有这样的人吗？请联系实际讲一讲。四、阅读链接大力神的故事万神之首宙斯与美丽的神女阿尔克麦涅生有一个儿子，名叫赫拉克勒斯。它引起了宙斯的另一个妻子──有万神之母之称的赫拉的嫉妒和报复。小赫拉克勒斯在赫拉的嫉妒和报复中坚强地长大了，而且长得身材魁伟，仪表堂堂，力大无比，成了远近闻名的英雄，赢得了“大力神”的美称。但是，仁慈的母亲神女阿尔克麦涅对赫拉还是提心吊胆，惟恐狠心的赫拉再次对她的儿子下毒手。因为，美丽的神女阿尔克麦涅对赫拉在赫拉克勒斯还是婴儿的时候所施的毒手还心有余悸。

7、事情是这样的，在赫拉克勒斯出生不久的一天，狠心的赫拉趁无人在旁的时候，将两条毒蛇偷偷地放进了正在摇篮里熟睡的赫拉克勒斯身旁，想神不知鬼不觉地让毒蛇咬死这个还在襁褓中的婴儿。赫拉克勒斯从梦中醒来，看到毒蛇正向他张开利剑似的牙齿，带着毒液的舌头就要伸过来，吓得大哭了起来。同时，伸出两只小手一下就把毒蛇握在手里。当父母赶到时，毒蛇已经死了。赫拉克勒斯长大成人后，母亲决定让他离开家，到很远很远的地方去，以躲避狠心的赫拉的报复，顺便也让赫拉克勒斯接受各种艰难困苦的磨