浅谈农村初中语文阅读教学的困惑与策略（游吉克）

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1、浅谈农村初中语文阅读教学的困惑与策略摘要：现阶段，农村中学由于多方面因素的影响，特别是学生知识面层和师资条件、教学设备等问题的困扰，语文课上的阅读教学改革仍然举步维艰。农村初中语文阅读教学质量差，提高成绩难度大，是当前和今后很长一段时期里语文教师困惑和需要思考的问题。而阅读教学是语文教学的重要内容，它对全面提高学生的语文素养有着非常重要的作用。所以改变当前阅读教学现状，全面提高阅读教学质量已迫在眉睫。关键词：农村初中　阅读教学　困惑　策略       阅读教学，历来都被认为是语文教学中的重点、难点，同时又是学生最觉头疼的一点。阅读

2、教学质量差，提高学生阅读能力的难度大，这是当前和今后很长一段时期里语文教师的困惑和需要认真思考的问题。笔者在具体教学中发现，现在的语文阅读教学现状相比新课标对阅读的具体要求来讲，还存在一定的差距，显现不少亟待解决的问题：       一、农村初中语文阅读教学中存在的问题       1.教师的问题：       （1）阅读教学流于形式，缺乏对学生阅读方法的指导，教学缺乏计划性，毫无体系。       （2）忽略了课文文本对阅读教学的示范作用，失去阅读教学的最佳时机——课堂。       （3）在教学中，有些教师拘泥于文本，照本宣科

3、，为了追求升学率，在阅读训练中只针对考纲考点，考什么就讲什么，肢解语段，导致无明显训练效果。       （4）教师自身阅读量小，或者根本不读，整体感悟能力不高。       2.学生的问题：       （1）学生因阅读方法缺乏，因而遇到语文阅读题，便束手无策，从而产生畏难情绪。       （2）学生因平时读得少，缺乏积累，语感差，遇到语文阅读题，读不懂。       （3）语言表达能力差，有话说不出，或言不达意。       二、当前农村初中语文阅读教学的应对策略1．要相信学生的阅读潜能        教师的教学对象是在母语

4、的环境中学习母语，孩子自幼就有主动学习的潜能、阅读求知的潜能以及表达交流的潜能。中学生阅读一篇课文，不是从零起步，完全可以拿自己的生活体验和阅读经验去感悟，不应以教师的分析代替学生的阅读实践，更不要认为课本、教参或教师自己准备的答案就是唯一正确的答案。那种诱导学生猜测预设答案、“引君入瓮”的启发式提问应该废止而代之以鼓励学生自己去发现问题、自己寻找答案，让学生了解把握文本的文字意义，即了解把握文本表层结构。这个步骤可以分为三步走，第一步：要求学生通过查字典或词典扫除文字上的障碍；第二步：要求学生把握文本叙述或描述的内容；第三步：要

5、求学生能用三言两语概括文本要点。概括能力的训练必须培养学生抓大体细节，抓主要方面，即从整体出发，摆脱细微末节缠绕的能力，即培养学生的整合思维能力。2.立足课堂教学，教给学生阅读文章的一般方法。       方法是解决问题的门路和程序。语文阅读方法，笔者认为，不只是朗读，还要引导学生学会默读、诵读、精读、略读、浏览、探究性阅读等多种读书方法。只有掌握了这些读书方法，学生才能自主选择读书方式和读书伙伴，课上才能根据不同类型的文章按照自己最喜欢的读书方式自主阅读，才会真正领悟文章的情感和内涵。       （1）了解文章的创作背景，历史

6、时代情况，培养学生综合把握文章的能力。阅读文本，必然要将作者与历史、时代相结合，才能真正把握文本更深的内涵。如教学《藤野先生》一文，引导学生查阅资料，了解鲁迅当年的思想状况，就不难理解文中对清国留学生的冷嘲热讽和对日本一些“爱国”青年学生的愤慨之词。       （2）通过人物、情节、环境的分析，把握作品的主题和作者的思想。如《故乡》一文中，教师要引导学生分析人物闰土、杨二嫂的变化及文中景物描写的作用，来理解文章的主题。    （3）学会抓文章中的关键词句，培养学生从细微处入手，感受文章思想和感情的能力。引导学生深入文本，分析某个

7、细节，某个动作，某种心理，或者某个贴切传神的用词，理解文章的某种思想或某种情感。如教学《我的叔叔于勒》一文，引导学生找出菲利普夫妇见到于勒时的神态、动作及语言，分析二人的不同心理和性格的差异，从而更深入地理解资本主义社会金钱至上、人情比纸薄的人际关系。       （4）教给学生精读和略读的方法。精读是一种通过粗读、细读、反复读、一字一句地读，直到熟读成诵，烂熟于心，在充分理解的基础上从文章中提取信息的阅读方法。        3．要给学生留足思考的空间,要有等待学生成长的耐心        平时有些教师为了赶进度，完成预定的教学

8、任务，常常把学生的阅读、讨论变成走过场，“给你两分钟”；且不说这两分钟能不能找到答案，经常发现老师的许诺并不兑现，不到一分钟就把学生叫起来回答问题。课堂上不给学生留足思考的空间，学生只能揣摩老师的意图去猜测答案，这哪里能够获得自己独特的感受呢?如果