红塔区北城中心小学校本研修管理、考核制度

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1、北城中心小学校本研修管理、考核制度教师在职培训进修是不断提高队伍素质的重要途径，是完成我校教学和科研工作的重要保障，也是适应学校发展形势的一项战略任务。为提高课堂教学质量，开阔教师视野，我校决定加大对教师的校本培训力度，以提高教师教育教学能力，促进教师的专业化发展。为使我校校本培训工作进一步规范化、制度化，结合学校实际，特制定本办法。一、指导思想以十八届三中全会精神为指导，以培养学习型、科研型教师为目的，以提高教师队伍的专业素质和业务能力为重点，通过有计划地安排校本教研活动，让广大教师学习借鉴，开阔视野，陶冶情操。二、培训领导小组组长：罗宝春副组长：李玉明张福兰成员：束玉

2、蓉熊媛朱峰杨存华陆吉红施玉伟三、培训内容1、各级各类名校在课程改革、课堂教学、班级管理、校本教研等方面的成熟经验和做法。2、各级各类教育行政部门、教育机构组织的学术交流、校际交流、业务培训、课题研究等。3、假期继续教育履职晋级培训。4、骨干教师培训。采取“走出去，请进来”的方式，利用适当时机，选送部分骨干教师外出学习，邀请上级教科研部门专家来校培训、讲学，零距离指导骨干教师，与教师座谈，全力打造一批高素质的骨干教师。通过示范课、观摩课教学技能大比拼形式，更新骨干教师教育教学理念，改进教学方法。5、新教师培训加强对新教师的管理、培训，通过考核，通过和骨干教师结对子，加快新教

3、师的专业成长。6、管理人员培训。更新教育理念，提高学校管理水平、岗位职责履行能力，提升学校办学水平，保证素质教育深入全面推进。7、教研组内学科教研：《新课标的学习》8、学校计算机教师继续对教师进行信息技术教育培训，继续对教师进行简单的幻灯片的制作、课件的制作、网页的制作及有效课堂模式教学等培训，创新教师的教学手段，提高课堂教学效果。9、利用政治学习时间进行师德培训。通过各种形式加强教师的师德培训，培养一支受学生喜欢、家长放心、品德高尚的师资队伍。四、培训模式1、根据上级文件精神，组织教学骨干参加上级教育、教研部门举办的教学研讨会。2、以教研组为单位，组织教师外出参观学习或

4、与学区学校开展校级交流活动。3、由学校统一安排，分期分批组织骨干教师、学科带头人外出参观学习。4、教师自愿报名参加假期履职晋级继续教育培训。5、组织教师参加网络研修。五、考勤、考核制度1、每位教师均应参加学校进行的培训活动及考核，不能无故缺课，有事必须向培训领导请假。否则视为旷课一次。2、每次活动老师们要按时参加，并且要有活动记录或学习笔记。3、凡旷课三次或无活动记录和学习笔记者，均视为培训不合格。4、人人参与专题讨论，积极发表自己的见解。5、人人提出自己在教育教学中的疑惑，并在教研活动时间参与讨论交流。6、课任教师每人每年度写一篇论文。7、校本培训的评估考核，原则上为一

5、年一次，如果成绩较差或不及格，视为培训不合格。8、凡培训不合格者，取消本年度的评优评先资格。北城中心小学2015年12月