苏教版小学语文上册识字4

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1、课题识字4备课日期教学目标1、学会十个生字。两条绿线中的字只识不写。认识两个新笔画，理解由生字组成的词语。2、通过本课的学习进一步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉语的兴趣，培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。教学重难点1、学生自主识字、写字。理解词语意思。2、理解儿歌的内容，能按字的结构把字写端正。教学准备挂图、生字卡片。教学时间2课时教学过程第一课时教学目标1、学会书写五个生字，认识三个生字，认识“金字旁”。2、初步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，培养学生的识字能力。教学重难点学生自主识字、写字。理解词语意思。能按字的结构把字写端正。教学过

2、程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入，学习苗二、出示字盘1、  出示字卡“苗”，这是什么字？2、  苗的偏旁是什么？想想这与什么有关？你们见过什么植物的苗？3、  “苗”能跟许多部首作朋友呢，我们快去看看。1、  小朋友们你们喜欢做游戏吗？2、  教师转动字盘，这是什么字（“描”）3、  出示“描红”一词，描红的描为什么是提手旁呢？4、  下面，老师请一位小朋友来转转盘，其他小朋友看看这些字你们认识吗？5、  苗与不同的偏旁，在一起就组成了这么多新字。6、  自学课本上的生字词，要读准生字和词语的音。7、  思考：“苗”加上不同的偏旁，意思有什么不同呢？（1

3、） 讨论后汇报。（2） 相机出现词语。指名读，1、齐读2遍。2、回答问题。1、做转盘游戏。2、（1）自由读（2）指名读（3）开火车读（4）齐读3、小组讨论。读词语。学习基本字，帮助学生打好学习本课的基础。转盘游戏调动了学生学习的积极性。让学生记忆生字变得更快更有趣。三、指导写字四、巩固练习指导根据偏旁说意思。（3） 出示“铁锚”图，说说他的样子。指导读词语。（4） 出示“瞄准”图，请学生做做“瞄准”的动作。（5） 齐读词语（6） 在这些生字中，有一部分与整个 字的读音有关，我们把他叫做这个字的声旁，有一部分与字的意思有关，我们把他叫作形旁。这样的字，我们叫它“形声字

4、”。1、  读生字“苗、猫、铁、描、准”2、  教师范写3、  练习描红。注意字的笔顺，把字写正确。1、开火车读字和词语2、给“猫、描”找朋友4、  选字填空猫、 锚、喵、描、瞄（1）小花（  ）真调皮，天天望着我（  ）（  ）叫。（2）有了铁（  ）能停船。（3）我（  ）准靶心，开了一枪，中了九环。（4）我们写字前要认真（  ）红。1、自学生字笔顺表。2、交流识记方法。3、练习描红。1、完成生字、词的巩固练习。初步认识形声字，为以后的学习打下基础。交流识字方法，取长补短。及时复习，巩固所学的知识。作业设计：1、读课文十遍。2、抄写生字并组词。3、抄写词语。第二

5、课时教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵儿歌。2、认识两个生字，学习书写五个生字，认识一个偏旁。教学重难点理解儿歌的内容.教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、复习1、转动字盘，让学生读字组词。1、认读生字。复习生二、学习儿歌三、学习生字2、你是怎样区分这些形声字的？3、齐读书上的词语。4、我们书上把有些形声字还编成儿歌呢？快读读吧。1、  教师范读这首儿歌2、  学生借助拼音自由朗读儿歌，要求：正确、流利。3、 师生纠正（相机出示）“爪”：读翘舌音。“两”是边音           “停”后鼻音。4、  指导朗读，理解儿歌的意思（1）我们应该带着怎

6、样的感情来读这首儿歌呢？（2）通过读这首儿歌，你懂得了什么？5、  指导背诵1、  读准“两、脚、停、英、偏”的字音。2、  自学课后的笔顺表，并描下来。3、  怎样记住这些字的字形。4、  教师边指导，边范写。5、  学生描红、仿写，教师巡视指导。1、说说认字方法。2、齐读书上的词语。1、仔细听范读。2、自读儿歌。3、指名读。4、练习朗读儿歌，理解儿歌的意思。5、练习背诵儿歌。（1）自背、同桌互背（2）比赛背，齐背！1、自学生字笔顺表。2、交流识记方法。3、练习描红。字，巩固上面所学的知识。学习儿歌，帮助学生记忆所学的生字。给更多学生朗读锻炼的机会。学习生字笔顺，

7、是写好生字的基础。作业设计：1、背诵课文。2、默写生字和词语。补充练习：一、写笔顺。尖歪桌匹灶二、扩词。彩炉张斜匹歪桌三、选字填空。猫、 锚、喵、描、瞄（1）小花（  ）真调皮，天天望着我（  ）（  ）叫。（2）有了铁（  ）能停船。（3）我（  ）准靶心，开了一枪，中了九环。（4）我们写字前要认真（  ）红。板书设计识字4苗（描瞄喵猫锚）教学反思