第六、七单元 可能性、数学广角

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1、《可能性》导学案兴宾区河西小学：五年级数学教师年级：五年级课题《可能性》课时第一课时科目数学目标：1.体验事件发生的可能性及游戏规则的公平性，会求简单事件发生的可能性。2．能按照指定的要求设计简单的游戏方案。重点：理解游戏规则的公平性，会求简单事件发生的可能性。难点：能按照指定的要求设计简单的游戏规则。教学内容提要时间教学操作流程所需资源听课记录与评价学生学习事项教师教导事项一、引入新课5分钟1.说说在课间活动中都玩过哪些游戏(个人)2.在游戏中有没有思考过游戏的公平性？（个人）3.你知道这些游戏的规则是怎样制定出来的吗？（小组）提问二、揭示课题，探究新授12分钟1.观察例1的主题图：从

2、图中获得哪些信息？（小组）2.汇报结果（全班）3.猜想:用抛硬币这样的方式来决定哪一队先开球公平吗(小组)提问、反馈、评价课件三、实验验证10分钟1.抛硬币活动实验(双人)2.汇报实验结果（全班）巡视、提问、反馈、评价硬币四、巩固扩展10分钟按要求设计游戏方案巡视反馈评价教材五、小结3说说这节课获得哪些收获？提问分钟《可能性》导学案兴宾区河西小学：五年级数学教师年级：五年级课题《可能性》课时第二课时科目数学目标：1.学会用几分之几来描述一件事发生的概率，加深对游戏规则公平性的认识和理解，能对简单事件发生的可能性作出预测。2．能按照指定的要求设计简单的游戏方案。重点：能用几分之几来描述一件

3、事发生的概率。难点：能按照指定的要求设计简单的游戏规则。教学内容提要时间教学操作流程所需资源听课记录与评价学生学习事项教师教导事项一、谈话引入新课3分钟听口述二、教学例212分钟1、观察主题图（个人）2、说说从中获得哪些信息（小组）3、反馈（全班）巡视、提问、评价教材三、游戏互动15分钟1.8人一组传花2.游戏反馈（全班）3.改变游戏规则，判断游戏的公平性（小组）反馈（全班）敲鼓、评价花、鼓四、巩固扩展7分钟按要求设计游戏方案巡视反馈评价转盘五、小结3分钟说说这节课获得哪些收获？提问《可能性》导学案兴宾区河西小学：五年级数学教师年级：五年级课题《可能性》课时第三课时科目数学目标：1.会用

4、列表的方式表示出所有可能的结果，并能用几分之几表示事件发生的可能性。2、进一步理解游戏的公平性，感受可能性在日常生活中的应用。重点：会用几分之几来表示一件事发生的可能性。难点：会用列表的方式表示出所有可能的结果。教学内容提要时间教学操作流程所需资源听课记录与评价学生学习事项教师教导事项一、谈话引入新课3分钟听口述二、教学例325分钟1、观察主题图（个人）2、猜想：用“石头”、“剪刀”、“布”的方式来决定谁先跳，公平吗？（小组）3、反馈（全班）4、列表验证（双人）5、反馈（全班）巡视、提问、评价、指导、评价教材及、事先准备好的表格三、游戏巩固8分钟1.翻数字卡片游戏（双人）2.用几分之几表

5、示单数的可能性及双数的可能性。（双人）3.体验游戏是否公平？（全班）巡视、指导、评价数字卡片四、小结4分钟说说这节课有什么收获提问五、小结3分钟说说这节课获得哪些收获？提问《铺一铺》导学案兴宾区河西小学：五年级数学教师年级：五年级课题《铺一铺》课时一课时科目数学目标：1、了解哪些基础图形可以密铺，哪些基础图形不能密铺，会应用密铺设计一些简单的图案。2、感受数学与艺术的美感，受到美的熏陶，激发学习兴趣。重点：认识密铺的基础图形。难点：应用密铺设计图案。教学内容提要时间教学操作流程所需资源听课记录与评价学生学习事项教师教导事项一、引入新课5分钟1、欣赏密铺图片2、说说什么是密铺口述课件二、新

6、授课13分钟1.了解能密铺的基础图形。（猜想：哪些图形可以密铺？哪些图形不能密铺？）2.动手操作。巡视、指导纸片图形三、创设情境，设计图案20分1、动手操作实践（小组）2、反馈（全班）出示图案、提出要求四、2分听口述《数字编码（一）》导学案兴宾区河西小学：五年级组数学老师年级：五年级课题《数字编码（一）》课时一节科目数学目标：1、初步了解邮政编码的结构与含义，体会数字编码在生活中的应用。2、了解身份证号码中蕴涵的一些简单信息和编码的含义。重点：体会数字编码在生活中的应用。难点：了解邮政编码、身份证的结构与编码的含义，探索数字编码的简单方法。教学内容提要时间教学操作流程所需资源听课记录与评

7、价学生学习事项教师教导事项一、引入课题4分钟回应点名二、教学例1.10分钟1.观察课本113页“信封”图（个人）2.听3.了解邮政编码的用途介绍邮政编码的结构与含义教材三、教学例2.15分钟1.拿出自己准备好的身份证号码2.交流、讨论收集到的身份证号码，说说从中获取的信息（小组）3.反馈（全班）提问、评价、小结身份证四、复习巩固6分钟说说身份证号码的数字都代表什么意义出示自己的身份证号码身份证五、小结5分钟说说这节课有什么收获？提问