韩国高中生汉语语音习得偏误分析

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1、~分类号:H195学校代码：10697密级:公开学号：2016311157硕士专业学位论文DissertationfortheProfessionalDegreeofMaster韩国高中生汉语语音习得偏误分析学科名称：汉语国际教育作者：绪道恒指导老师：张亚蓉西北大学学位评定委员会二〇一八年六月AnAnalysisofErrorsonChinesePhoneticsAcquisitionbyKoreanHighSchoolStudentsAthesissubmittedtoNorthwestUniversityinpartialfulfillm

2、entoftherequirementsforthedegreeofMasterinTeachingChinesetoSpeakersofOtherLanguagesByXuDaohengSupervisor:ZhangYarongMay2018摘要摘要2017年是中韩建交25周年。在过去的25年中，随着中国的综合国力不断提升，韩国汉语学习者呈递增趋势。据数据统计，2017年在华韩国留学生在留学生总数中居首位，已达到7万人。从2012年来，国家汉办组织第一批赴韩汉语教师志愿者队伍到今年已经有五个年头，对外汉语教学已经切实走入韩国中小学课堂。本

3、文笔者通过在韩教学的分析，吸取整体赴韩CPIK汉语教师志愿者教学的经验，针对零基础汉语学习者语音学习的若干问题，提出可行的解决策略。全文以韩国零基础汉语学习的高中生为研究对象，通过量化分析和偏误分析、结合Praat语音分析软件、课堂观察等研究方法，对研究对象的诸多语音学习的问题进行归类整合，创新教学方法，并提出相关的教学策略。第一部分为“绪论”，阐述本文的选题缘由、意义及目的，综合国内外近来年的文献分析，介绍本文的研究方法、思路和意义。第二部分为汉韩语音对比，笔者将韩汉语音系统进行简要对比，分析潜在存在的问题，为第三部分汉语习得过程产生的问题

4、做参考和铺垫。第三部分通过实验对韩国高中生汉语声母、韵母、声调及其他语音部分的偏误分析。第四部分为策略部分，综合韩国本土汉语教师与赴韩教师的教学策略，提出具有可行性、创新性、具体的教学建议。第五部分为结语部分，总结全文，并指出需要进一步探索的问题。笔者认为，对韩汉语教师只有真正了解教学对象的发音特点和习惯，理论结合具体的教学实践，提出有针对性的教学方案，才能更好地提升教学水平。同时，才能更好地帮助汉语学习者不断的提高自身的汉语水平。关键词：零基础韩国高中生，汉语语音教学，偏误分析，教学策略IAbstractAbstract2017wasthe

5、twenty-fifthyearoftheestablishmentofdiplomaticrelationsbetweenChinaandKorea.Inthepasttwentyfiveyears,whileChinaexperiencedasteadygrowthinitsoverallnationalstrength,thenumberofChineselanguagelearnersinKoreaincreasedgradually.Accordingtostatisticsaboutthenumberofinternational

6、studentsinChina,studentsfromKoreawasrankedthefirstamongallothers,withuptoseventythousands.ThiswasthefifthyearsincetheOfficeofChineseLanguageCouncilstartedtoorganizevolunteerChineseteacherstopromoteChineselanguageinKorea.TeachingChineseasasecondlanguagehasbecomeapartofthecur

7、riculuminmanyKorea’sprimaryandsecondaryschools.Byreflectingontheauthor’sownteachingpracticesinKoreaanddrawingontheexperienceofotherCPIKvolunteerteachers,thisessayaimstopresentarangeofpracticalsolutionstoaddressphoneticproblems,especiallyforstudentswithzerobasisofChineselang

8、uage.TheresearchfocusedonKoreanhighschoolstudentswithzerobasisofChineselanguage.Ar