5 秋天的怀念（教案）

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1、5秋天的怀念一、导入新课1情景导入:今天，我想给大家讲一个故事，一个真实的故事：有这样一个青年，在二十岁这个最狂妄的年纪上忽然残废了双腿，一时被“命运击昏了头”，觉得“自己是世上最不幸的一个”，加上“找不到工作，找不到出路”，在长达八年的时间里，常常是“一连几小时专心致志地想关于死的事”，消极颓废到了无以复加的程度，苦闷绝望让他走到了崩溃的边缘。值得欣慰的是，最后，他还是坚强而快乐地活了下来。拯救他的不是万能的上帝，而是他平凡而伟大的母亲。或许是母亲那难言的深深悲苦打动了上苍，后来，儿子用积极进取的信念战胜了苦难，更重要的是他没有辜负母亲的希望，最终战胜了

2、自己。可是，这时母亲却已经不在人世了。这是怎样的一种痛苦啊！深深的思念让儿子痛彻心肺，在泪光中写下了一篇感人至深的文章——《秋天的怀念》，作者就是本文中的“儿子”——著名作家史铁生。2作者简介：史铁生（1951～2010），当代作家。1951年生于北京，1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》。《我的遥远的清平湾》《奶奶的星星》分别获1983、1984年全国优秀短篇小说奖。代表作品还有：《午餐半小时》《我们的角落》《在一个冬天的晚上》《关于詹牧师的报告文学》《插队的故事》《命若琴弦》《礼拜日》《原罪·宿命》《我与地坛》等。1998年因患尿毒症在家休养，

3、一直坚持与病魔斗争并有新作品集《往事》问世。2010年12月31日凌晨3点46分因突发脑溢血逝世。“母亲”是个亲切的字眼，提到母亲我们都有说不完的话，请问：谁来说说自己的母亲？明确：母亲勤劳，朴实，善良，很爱我们等……（2）看到题目“秋天的怀念”，大家想到了什么？示例：秋天是个容易伤感的季节，或许是对发生在秋天的某件事的怀念？或者是对在秋天去世的某个人的怀念等。二、朗读课文，初步感知1自由诵读，积累字词。瘫痪（tānhuàn）憔悴(qiáocuì)诀别(juébié)翻来覆去(fānláifùqù)喜出望外(xǐchūwànɡwài)2默读课文，思考：课文

4、里写了几次秋天看菊花？“我”和母亲各有怎样的表现？母亲想带“我”去看菊花的愿望实现了吗？明确：两次！第一次是“我”暴怒的时候，母亲要带“我”去看花，但“我”不去；第二次是“我”在窗前看落叶的时候，“我”答应了母亲第二天去看花，但也没看成，因为就在那天，母亲去世了。3通读全文，师问：你感受到母亲是个什么样的人？明确：母亲慈爱，宽容，善良，乐观，坚强，伟大，无私。三、深入研读，把握真情第一次第二次“我”的情况暴怒无常那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲的表现母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄

5、地进来，眼边红红的，看着我。母亲进来了，挡在窗前。母亲的话“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”“我”的回答“不，我不去！”“我可活什么劲！”“什么时候？”母亲的反应母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”喜出望外思考：借助表格捕捉人物形象，你看到怎么样的儿子，怎样的母亲？明确：儿子：悲观，烦躁，倔强，暴怒无常；母亲：慈爱，乐观，坚强。四、研读精要，领悟描写1研读关于母亲的描写，从“躲”“忍”“挡”等动作描写体会母爱的无私与深沉，指导朗读，进一步感受母亲的平凡、坚强、宽容和无私

6、。明确：“躲”字突出母亲不愿让儿子看到自己的难过，但又不放心儿子一个人在家呆着，所以只得躲起来注意着儿子的动静；“忍”字突出了母亲的伟大与坚强，面对残疾的儿子，即使自己身患重病也不想让儿子失去活的希望；“挡”字突出了母亲不想儿子看到落叶纷飞的，生命逝去的萧条景象，她想让儿子积极乐观地活着，她要挡住的不仅是落叶，她要挡住的更是一扇通向死亡的门。2自由阅读课文，找出自己最感动或最喜欢的部分，并讨论其喜欢或感动的原因，领悟描写手法的表达效果。明确：（1）“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……’”母亲用她坚强乐观的态度鼓舞对

7、生活充满绝望的儿子要好好活着，母亲这种伟大而无私的爱让我深深感动。（2）“别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：‘我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……’”母亲在临死前仍然放不下自己的儿女，体现了母爱的伟大和母亲这一生的操劳。五、布置作业1抄写生字和词语。2朗读课文，思考下列问题：（1）这篇文章反复写“看花”这一情节的原因是什么？明确：①“看花”是全文围绕的中心事件。②“看花”是母爱的集中体现。③“看花”是“我”新生活的象征，是母亲愿望的达成。（2）“当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。”句中“悄悄地”所要强调说明的是什么？明确：①母亲十

8、分体谅儿子的苦衷。②母亲周到细心，尽可能不去惊扰儿子。③母亲的心里