2010学年第一学期期末复习课件-基础

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1、二〇一〇学年第一学期语文期末复习要点整理一、基础知识1.判断加点字字音正误2.判断是否有错别字，或：书写正误复习范围：全册课文注释中出现的字词及“读一读写一写”中的字词复习方法：自己复习为主，老师检测性练习为辅复习借鉴：2009学年第一学期期末卷字音：1.生字词2.易按声旁读音的字3.易按常见字读音的字4.多音字字形：1.每个选项考两组同音字，每组包括一个词语、一个成语。2.关注常见词语和成语的含义，以义记形3.词语使用正确与否2010年中考题：下列句子中加点的词语使用正确的一项是：A.近期，我国南

2、方地区遭受暴雨袭击，国家气象局加强了对天气的实时监控和趋势分析。B.大凡有所成就的人，在成绩面前，也会经常鞭策自己，不断提升自己的水平和能力。C.近年来，杭州钱江新城面貌焕然一新，一栋栋高楼拔地而起，鹤立鸡群，蔚为壮观。D.阅读经典的文学作品，需要积累语言、深入理解，这种寻章摘句的方法值得大力提倡。············寻章摘句：读书只搜寻、摘录只言片语，不去深入研究；也只写文章只堆砌现成的语句，没有创造性。词语及成语辨析的常用方法2.词义的适用范围3.词义程度的轻重4.词义的色彩和语境Ａ　词义的

3、感情色彩（褒义、贬义、中性）和语境一致Ｂ　词义的语体色彩　书面语、口语5.词的搭配习惯鹤立鸡群：多比喻人的才能或仪表出众1.正确理解词义基本原则——即“留同析异”监控——监测6.词的语境意义★★★★4.语言表达连贯考点解读：这是近年来语文考查学生语言表达应用能力的一项重要内容。“连贯”是指表达的观点、角度、风格一致，读起来自然顺畅。这个考点既考查学生语言应用能力，又考查学生思维能力。连贯的语言特点：1.意义上：围绕一个中心，上递下承，语意贯通；2.结构上：前后照应，脉络清晰。常见题型：语句衔接、句序

4、排列、语句复位1.语句衔接例如：填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是：去年夏天，我在杭州一所疗养院里休养。＿＿＿＿＿＿＿江岸后是起伏的山峦和绵延不断的树林。①这儿的景色真是美极了！②那儿的景色真美！③六和塔静静地矗立在钱塘江边，④六和塔在钱塘江边静静地矗立着，⑤帆影点点的江面上碧波粼粼，⑥江面帆影点点，碧波荡漾，A.②③⑥B.①④⑤C.②③⑤D.①④⑥2.安排句序排序题作为考试常见的题型之一，重点考查的是语言的清晰和连贯。例：下列句子组成一段话，排列次序最恰当的是（3分）①当居里夫人拒绝

5、申请镭的专利，只为梦想而勤奋工作的时候，她取得了举世瞩目的成果。②一个科学家的道德品格，其重要性不亚于他的科学成果。③当牛顿谦虚勤勉，自比作“在海边偶尔拾到几片贝壳的孩子”时，他登上物理学的峰巅。④用爱因斯坦的话来说，科学成果还“取决于品格”。⑤因此，一个有志于为人类为科学献身的人，首先要努力培养自己崇高的品格。A.⑤①③②④B.②④①③⑤C.②④①⑤③D.①②④③⑤下列句子组成一段话，排列次序最恰当的一项是（）（3分）①比起事事都凭一己之力的项羽，刘邦更懂得用人之道。②刘邦比起项羽几乎没什么优势。

6、③但他也有出众的地方，就是知人善任和体恤臣下。④相比力拔山河的项羽，刘邦既没有武勇，又缺乏主张，对平天下的哲学又知之甚少。⑤秦末，刘邦项羽相争。A．③②①④⑤B．⑤③①②④C．⑤②④③①D．③⑤①④②解题对策:（1）抓中心一个语段，虽然由若干句子组成，却表述一个中心，句序的安排必然围绕这一中心问题。因此抓住了语段的中心，就抓住了要害，对句序的认识就会由暗到明。（2）抓思路句与句之间往往呈现出并列、承接、解说、对比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。理顺句序，要尽可能多地确定出必然相连接的句子。（3）

7、 抓关系词关系词包括：    ① 关联词语。或并列、或转折、或条件、或假设、或递进、或因果……    ②暗示性词语。“换句话说”，表示等同关系，“首先”“其次”“再次”，表示主次轻重的顺序，不可倒置；“先前”与“后来”，“过去”“现在”与“将来”，表示时间先后；“总之”“综上所述”“由此看来”，表示要提出结论；“诸如此类”，表示综合；“所谓”表示有所解释；“例如”表示举例……    ③关键词语或相同的句式的重复出现。填入下面横线处的句子，排列恰当的一项是（）（3分）如果说进到天山这里还像是秋天

8、，那么再往里走就像是春天了。山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔和，很有一伸手就可以触摸到凝脂似的感觉。在马上你不用离鞍，只要一伸手就可以捧到满怀的你最心爱的大鲜花。①这密密层层成丈高的野花，朵儿赛不过八寸的玛瑙盘。②这里溪流缓慢，萦绕着每一个山脚。③马行在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，也显得格外精神。④在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的鲜花，也显得格外精神。A．④①③②B．④③①②C．②④③①D．②④①③3.语句复位“语句复位”是指根据语境选句，主要考察考