大大的荷叶集体备课

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1、珥陵中心小学集体备课教案课题真想变成大大的荷叶主备教师陆萍修改教师教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读诗歌、背诵诗歌。2、结合诗歌，借助多媒体课件，理解“热情”、“透明”、“清凌凌”、“穿梭”、“歌唱”“真想”等词语的意思。3、通过对诗歌的朗读，感悟诗的意境，激发学生对美好大自然的向往，体会亲近自然的愉快。教学重难点1、朗读背诵诗歌，体会诗歌内涵。2、学习第五小节，理解我真想变成大大的荷叶的原因。3、发挥想象力，练习用“夏天来了，我想变（     ），（         ）。”句式说话。教学具准备多媒体课件教学过程修改意见一．入境1.师：请大家竖起小耳朵，闭上

2、眼睛，仔细听谁来了？（播放）师：对了，夏天小姐姐来了。2.她热情地问我们呢！（出示句子）谁来替她问一问？师：你真是一位热情的夏姐姐，我们一起来读读第一小节。二.整体把握1．我想变点什么呢？请小朋友们读读诗歌的2至4小节，圈出有关词语。生自读自画。3．我想变？（7个，全部找出来再点击）（评价：你还能填一填吗？你真会读书）三.具体分析（一）变成雨滴1.师：想变成雨滴的小朋友请举手！出示雨滴：这透明的雨滴真干净真明亮，你还见过哪些非常干净、明亮的东西呢？生说。(这透明的雨滴像水晶一样晶莹，像钻石一样闪亮,像珍珠一样圆润。)2.谁来告诉老师为什么想变雨滴？（指名说）生：

3、因为雨点可以睡在绿叶上。大家看，这透明的雨滴多可爱呀，还睡在绿叶上。让我们都来当当小雨滴好吗？（做动作）绿叶就是我们的摇篮，风婆婆轻轻地摇着我们，摇啊摇，我们打个哈欠，睡着了。小雨滴们，你们睡在绿叶上感觉怎么样呀？（指名说感受）（舒服、快乐）3.师：那你能把这种舒服的感受读出来吗？（指名读、想变小雨滴的小朋友齐读。）（轻轻地、慢慢地读）（二）变成小鱼1.师：谁读着读着，想变小鱼去河里玩？2.师：摆起你的尾巴，游起来。吐吐泡泡，咕嘟咕嘟……哗啦啦，哗啦啦。水溅到脸上了，什么感觉？这水真_____?生：河水很清。生：河水清澈见底。师：白板笔圈出清凌凌，清凌凌就是说师

4、：水又清澈又凉爽。师：你能用朗读让大家看见清凌凌的小河吗？（评：真清啊！河水清极了！清得可以看见河底的沙石） 3.师：小鱼儿们，能拥有这样清凌凌的小河真是太幸福了。你能带着幸福、快乐读一读这句吗？真是一条快乐的小鱼。还有谁想变成小鱼，让我们一起变成快乐的小鱼，游入清凌凌的小河吧！（生读句）（评：真幸福！真快乐！）4.小结：看，夏天到了，透明的雨滴睡在绿油油的叶子上，活泼快乐的小鱼游动在清凌凌的小河里，多美妙的世界呀！让我们再来感受一下这美好的景象吧。（齐读第二小节）（三）变成蝴蝶。1.谁想变得跟他们不一样？读读这句。2.师：哦，想变成美丽的蝴蝶啊！可以，来，上来

5、，你现在就是小蝴蝶了，老师想请你在花丛中飞一飞，你愿意吗？还有哪些同学也想变成花朵，你们就做美丽的花儿在美美地开着，来，露出你们甜甜的笑容。（6人做花，1人做蝴蝶，一开始蝴蝶在讲台前来回飞舞，教师笑着说，这不是穿梭啊，这是在飞舞那。聪明的孩子一下明白了，马上在花朵中飞来飞去。教师感情描述：孩子们，你们看，可爱的小蝴蝶在花朵丛中快乐地飞来飞去，从这朵花前穿过，又从那朵花后绕过，多快乐啊！）-----这才叫“穿梭”，你能把这个词语读好吗？想变成蝴蝶的小朋友起立（引导学生做蝴蝶飞舞的样子伸出手臂飞翔）齐读句子。我们一直飞。师：小蝴蝶，你们在花丛中穿梭，心情怎样？（快乐

6、，老师也感觉到变成一只蝴蝶多好啊！）（四）变成蝈蝈。1．师：飞累了，歇会吧。听！谁在歌唱呢？（播放蝈蝈声音）唱的真动听，拥有一副好嗓子的蝈蝈，还曾经把歌声送给了盲婆婆。蝈蝈们，你们在歌唱什么？（课件出示句子：我想变一只蝈蝈，歌唱我们的生活。）2.师：真是快乐的歌唱家呀！有了你们，夏天多热闹呀。男孩子们，我们一起加入蝈蝈的合唱队，歌唱我们的幸福生活！女孩子们一起变成美丽的蝴蝶，老师要来听一听蝴蝶和蝈蝈谁最快乐!)老师听出来了，你们都很快乐！有了你们，大自然变得更加美丽，更加热闹了。（五）星星、新月1.过渡：时间过得真快，看,天渐渐暗了下来，美丽的夜空中，谁出来了,

7、你还想变什么？2.是呀，夏天的夜空多美呀！谁能美美地读一读。（评：真美呀！星星真亮啊！）3.诗中哪个词把星星写得特别可爱？（是啊，就像我们小朋友长着明亮的大眼睛，真讨人喜欢！）哪个词又写出了新月的样子呢？弯弯的新月像什么？（镰刀、小船、香蕉……） 4.想变成星星，变成新月，去干什么呢？请小朋友们发挥想象力，做小诗人，学着我们上面诗句的样子，说给同桌听一听。交流：（出示）：我想变眨眼的星星，_________________。生1：我想变眨眼的星星，照亮黑色的夜空；串成一串美丽的项链。和小伙伴玩捉迷藏。生2：我想变弯弯的新月，陪嫦娥姐姐说说话，让朋友玩滑滑梯。师：

8、瞧，你们这些小诗人真了不