模拟考题（1）

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1、教育部人才培养模式改革和开放教育试点新疆广播电视大学汉语言开放本科（双语）《语言教学论》*远教学院语言教研室*姓名——————学号——————入学时间————分校——————平时作业（一）题号一二三四五六总分分数得分评卷人一、判断正误（每题2分，共20分）1.在我国多民族大家庭中，各民族在掌握了本民族语言之后，还学习本民族其它语言或者外语的语言，这种类型的语言教学成为第二语言教学。（）2.第二语言教学不同于母语文教学。（）3.我们这里所说的第一语言和第二语言完全是从学习者学习语言的时间前后来区别的。4.本民族语就是本民族的语言，因此这一术语与“母语”可以同用。

2、（）5.非本民族语是指本民族以外的语言，可能是外语，也可能是指本国其它民族的语言。()6.第二语言教学包括教师的“教”与学生的“分析”两个方面。（）7.对比分析（ContrastiveAnalysis）是将两种语言的系统进行共时比较，以揭示相同点和不同点的一种语言分析方法。（）8.动机是激励个体从事某种性为的内在动力，常表现为达到某种目的而付出的愿望。（）9.心理学家把性格区分为内向和外向。（）10.回避是指回避某一话题或放弃表达某一信息。（）得分评卷人二、填空（每空2分，共20分）1.汉语作为又有着不同于其它第二语言的特点。2.第一语言指人出生以后接触并获得

3、的语言。6.言语技能就是指______、______、______、______的技能，言语技能以语言要素为基础，受语言规则的制约，保证言语的真确性。7.语构文化指_______、______、______和话语篇章的构造所体现的文化特点，反映了民族的心理模式和思维方式。8..培养运用_____________进行交际的能力正成为第二语言教学目的的共识。得分评卷人三、单项选择题（每题2分，共20分）1.所谓失误是_______产生的口误或笔误这种错误没用什么规律，即使操本族语的人也常常会发生。()A.偶尔B.常常C.经常D.不经常2.所谓偏误则是指由于目的语掌

4、握不好而产生的一种______错误，它偏离了目的语的轨道，反映了说话者的语言能力和水准。()A.规律性B.非规律性C.普通型D.专业性3顺向迁移是指____________对后续的学习起影响作用。()A.后续学习B.先前学习C.未来学习D.将来学习4.母语直译是指将____________直接译成目的语。()A.母语B.外语C.汉语D.维语5.自觉实践法主张在自觉掌握一定语言理论知识基础上，主要通过大量言语实践活动达到直接运用目的语。()A.学习者B.教育者C.分析者D.合作者6.第一语言获得大体上经过两个不同的时期，即早期的的语言习的和入学后的有意识的语言学

5、习。()A．潜意识B．有意识C．无意识D．超意识7.在自然语言环境中。通过语言交际活动潜意识地获得语言，成为“”。()A．习得B．心得C．习惯D．习性8.同时进行有相同或相近的教学目的的两种语言教学，叫双语教学。一般是指同时进行的和一种第二语言教学。()A．母语教学B．外语教学C．第二语教学D．第一语教学9.我国少数民族地区实行的双语教育政策，要求在掌握本民族语言的同时掌握作为族际共同语的第二语言。()A．汉族B．维吾尔族C．哈族D．蒙族10.要掌握一种语言，不论是或第二语言，都需要具备一定的主观，客观条件。A．第一语言B．第二语言C．第三语言D．第四语言得分

6、评卷人四、名词解释（每题2.5分，共10分）1.目的语：2.双语：3.习得：4.焦虑：得分评卷人五、简答题（每题5分，共20分）1.简述什么是失误与偏误答：2.简述什么是难度等级模式答：3.汉语作为第二语言教学的内容包括哪些？答：4.课堂教学的主要环节包括哪些？答：得分评卷人六、论述题（10分）1.你是怎么帮组你的学生掌握汉语词汇和汉字的？《语言教学论》平时作业（二）题号一二三四五总分分数得分评卷人一、判断正误（每题2分，共20分）1.第二语言教学包括教师的“教”与学生的“学”两个方面。（）2.我们在研究教师的“教”之前，应该先了解学生“学”的过程与规律。（）

7、3.通过目的语与母语对比预测学习者在第二语言学习中可能遇到的困难，这对第二语言教学有很大的意义。（）4.对比分析的主要观点是两种语言的相通之处产生正迁移，不同之处则产生负迁移。（）5.对比分析只研究第一语言（母语）对目的语学习的迁移作用。而第二语言学习者所遇到的困难和所犯的错误并不是来自第一语言的干扰。()5.第二语言学习者不同程度地具备这些能力有的变异能力强。有的语法感强、也有的善于强记或者善于归纳，因而也出现了学能方面的个体差异。()6.语言学能的差异影响到第二语言习得的速度。（）7.学习一种语法离不开记忆，不论用何种方法（记笔记、朗读、复述、比较、组织复

8、习等），学习者必须记住所学的规则和语言