九(上)语文教学目标

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1、九（上）语文教学目标语法:1、了解复句的表达作用，初步掌握复句的结构；2、学会较为准确地运用复句；3、学习掌握常见复句语病，懂得一般修改的方法。现代文阅读：1、加强诵读，能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。2、整体把握课文内容，理解作品内容和思想感情倾向。能区分议论文观点与材料（道理、事实、数据、图表等），学会概括文章的中心等论点，理解文章论据，发现观点与材料之间的联系，3、体会不同作品运用语言的特点，理解作品中重要语句的价值观的导向。4、理解作品的思想感情倾向，发挥思辨和探究的理性思考去

2、分析问题、解决问题。文言文阅读：1、加强文言文的诵读，能正确处理浅易文言文节奏的停顿、语气的把握、感情的表达，背诵积累相关的优秀篇章，培养较强的文言语感。2、反复朗读文章，品味文言文语言的精练、简洁；继续积累常用的文言词语；在了解文言词法、句法的基础上，凭借工具书与必要的注释理解文章的基本内容；能翻译文言文中的重要语句。3、感受文言文语言的精美；初步学习对文中的思想内容、人物形象、感情倾向等作出历史、辨证、客观的分析与评价。写作：1．根据生活需要，写日常应用文。2．能写简单的议论文，努力做到观点正确、有理有据。主要

3、学会写立论文。3．能根据文章的内在联系和自己的合理想像，进行续写；（如第三单元）4．命题作文和半命题作文训练。口语交际：1．能客观分析事物，辨证地谈出自己对该事物的认识，并能陈述自己的理由。2．能根据自己人生的一些感悟，进行有准备的主题演讲和即席演讲，有自己鲜明的观点，有一定的说服力，如“微笑着面对生活”“金钱，共同面对的话题”等等。3．课堂内外讨论问题，有自己的看法、条理清晰，中心明确，观点鲜明，并有充分的根据。综合性学习：1．通过有指导的阅读活动，使学生认识到读书要有选择，提高对书籍的辨别能力，养成读书的良好趣

4、2．使学生关注生活热爱生活，获得审美体验，写作关于读书的作文。1．丰富学生的心灵感悟，引导他们注意观察和体验大自然的韵味。2．运用上网查询、查阅资料、社会调查、参观访问等多种方式进行调查研究，提高学生收集信息、选择信息、整理信息的能力；通过对信息的思考分析，养成留心身边经济生活的习惯和初步的理财意识。5、学会运用多种方式，发布学习成果的，展示表现自我和交流表达的能力。并能在感受的基础上作出自己的评价。课外阅读：1、《水浒》：反抗封建暴政的英雄传奇施耐庵著人民文学出版社2、《傅雷家书》：苦心孤诣的教子篇傅雷著辽宁教育

5、出版社3、《培根随笔集》：透彻的说理，隽永的警句（英）弗朗西斯·培根花城出版社4、《草房子》：中国的《爱的教育》曹文轩著江苏少年儿童出版社5、《羊脂球》：浓缩法国社会的一次旅程（法）莫泊桑著郝运王振孙译上海译文出版社第一单元单元目标：1、反复默读和诵读，体味诗歌的意象，品味诗歌含蓄、精炼、优美的语言；2、精读诗歌中的重要语句，了解借景抒情、象征、拟人等诗歌常用艺术表现手法及其表达效果；3、展开联想和想像，感受自然美景和人生情趣，体会诗人的思想感情；4、背诵诗歌，学写诗歌，启迪美好的心灵，培养积极健康的审美观。1、《

6、沁园春雪》1、有节奏、有感情地朗读诗歌，注意重音及停顿，了解词的基本特点和表现手法，概括上、下阕的主要内容。2、划出并诵读精彩诗句，体会诗词语言的凝练、准确和“诗化”形象的丰富内涵，掌握本文写景、抒情、议论相结合的特点。3、分组研讨诗歌的思想主题，理解作者对祖国壮丽河山的热爱之情，以及空前的伟大抱负和无比坚定的信心，树立乐观、坚定、自信的人生态度。2、《雨说》1、用喜悦、欢快的语调朗读全诗，激发阅读兴趣，感受现代诗歌的节奏美、意境美、人情美；2、划出描写春雨形象的语句，细细品读，感受含蓄、精练、优美的诗歌语言，解读

7、意象，品味意境；3、观察景物，抓住特征，联系自然体验，领会春雨牺牲自我、伟大无私的崇高精神，丰富心灵感情，优化情感和审美素质。3、《星星变奏曲》1、查找资料，了解朦胧诗的特点及背景，感知诗中“星星”的形象，领会其象征意义；2、比较阅读，通过诗歌物象的对比，理解诗歌主旨；揣摩语言，体会诗歌的情景、意蕴和诗人的思想感情；3、仿照结构，学写诗歌，理解诗人对现实的否定和对光明的向往，以及即使面对重重磨难也不放弃希望的感情，树立追求希望和光明的信念。4、《外国诗两首》1、学习静谧、遐想、喧响等生词，准确而有感情地朗诵诗歌，说

8、出《蝈蝈与蛐蛐》一诗的创作意图，用自己的语言描述《夜》中诗歌意象的逐层勾勒；2、把自己大胆想象成蝈蝈、蛐蛐，理解《蝈蝈与蛐蛐》诗中“大地的诗歌从来不会死亡”的感叹，体会诗人的感情；大胆拆分诗歌，重组意象，体会《夜》中诗人静谧的感情；3、收集同类主题的诗作，体会大自然的多面及其生生不息的美好；培养热爱大自然的美好感情。第二单元目标1、在大声朗读或默读的过程中，