2006-2007学年度第二学期学校工作总结

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1、以质量求生存摆脱困境奏凯歌以创新谋发展构造和谐新校园——2006-2007学年度第二学期学校工作总结本学期，我校在县教育局的正确领导下与时俱进，全面贯彻落实科学发展观，继续以“三个代表”的重要思想和党的“十六大”精神为指导，坚持“以人为本，以德为先，为发展而教育”的办学理念，以办人民满意的教育为目标，以强化教育质量为重点，充分调动学校内外办学资源，制定了务实求远的立足于学校发展的五年规划，力求实效性和先进性相结合，引领学校各项工作在全面探索、实践新课程的高度下健康有序、良性运转。切实加强了学校德育和安全工作，狠抓学校内部管理，使学校整体工作稳步发展；狠抓师资队伍建设，提升了

2、学校整体教学水平和办学条件；通过开展日常化、实质化的教育教学研究，全面推进学校新课改工作。通过全体教职工的共同努力，学校各项工作呈现出良性发展势头，取得了一些成绩与经验，这些成绩与经验必将促进我校今后工作更有目标和方向。现将本学期学校各项工作做简要回顾与总结，以求自策自励。一、以队伍建设为核心，努力提高领导干部和教师队伍的整体素质1、加强领导班子队伍建设，全力打造“和谐”班子。领导班子成员是学校及各部门工作的“领头雁”，领导班子成员必须自身作风正、形象好、有威信，才具有号召力和影响力。所以，学校非常重视领导班子队伍的作风建设，学校班子成员定期开展中心组学习，开展党风廉政教育

3、，结合学校管理专项整治活动，加大对领导干部的管理力度，明确岗位职责，不断完善领导岗位责任制和责任追究制度，从制度上进行保证，防微杜渐。在管理过程中始终体现以人为本的思想，坚持班子议事制度和民主集中制原则，发挥班子集体的智慧和才能，保证了决策的科学性、合理性，使学校班子更加团结，在群众中享有较高的威信，有较强的感召力和凝聚力，使学校各项工作得到了顺利开展。班子成员团结友爱，自觉做到互相学习、共同提高，相处以事业为重，与人为善，思想上经常沟通，坦诚相待，工作各负其责，相互配合，努力建立和谐的运转秩序。2、加强教师队伍建设百年大计，教育为本，教育大计，教师为本，学校要发展，就必须

4、打造一支高素质的教师队伍。为此我校根据教学资源和教师的实际情况，从提升教师师德修养和提高教学水平方面为抓手优化教师队伍建设。（一）开展师德教育，提高教师思想素质（1）行政、党员率先垂范。我校共有行政人员、党员共18人，是教师队伍的政治核心，我校提倡行政人员、党员一定要讲团结、讲学习、讲奉献，以党风促教风，以党性铸师魂，无论干什么事，都应率先垂范，以自己的先锋模范作用感染和带动教师。在行政人员、党员中涌现出的先进事迹有：安延芳校长虽然工作繁重，但指导工作有条不紊，为学校生存和发展想尽办法，一心为公，尽职尽责；黄毅文、王忠德两位主任狠抓学校养成教育和文明建设，工作落实、卓有成效

5、。。。。。。(2)通过各种渠道，加强教师职业道德教育。第一，以学校的规章制度和教师奖惩条例约束和鼓励教师，我校要求教师在工作中要有良好的职业道德、要有高度的责任感。教师要尊重理解学生，禁止体罚和变相体罚学生，建立民主、平等、和谐的师生关系。从心理健康教育入手，教师要多与学生谈心、沟通，教师和学生都要有良好的心理健康素质。第二，加强政治理论学习。在学习中以学校党支部为龙头，以集中学习和自学相结合，专题学习与学科渗透相结合。第三，在活动中进行师德教育。例如：由工会、政教处组织开展的为期一周的“教师文化活动周”，由政教处组织开展的“首届校园文化艺术节”以及“教师职业道德开卷考试”

6、等，在开展师德教育活动中，涌现出许多感人事迹：全体教师工作积极、主动、敬业爱岗，工作兢兢业业，不计个人得失。王俊霞老师自觉发挥共产党员的模范带头作用，每天坚持提前到校，课间守在教室，默默工作。李振东老师既要做好年级组工作，又要做好班级的教学工作，虽然忙得不亦乐乎，但他毫无怨言。王菊萍老师上进心强。她勇于承担初三补习班班主任工作，班级工作井然有序，各项活动开展得有声有色；魏世勤老师经常咽炎发作，但她始终勤勤恳恳工作，教学成绩显著；李莲英老师常年有病，但她一直坚持在教学第一线。魏怀文、付万俊老师经常利用课余时间加班加点辅导学生，不计较个人得失。在校园经常会看到这些画面，当老师生

7、病时，还是我们的老师不计报酬，主动要求代课、斑竹生病老师批改作业；当学生犯错误时，我们的老师能够耐心说服教育，没有了以往的急躁和粗暴。（二）立足校本资源，强化教研教改工作，提高教师教学水平（1）加强业务学习，树立新理念。使教师提高对搞好教育教学工作的认识。我校紧紧围绕学习新课程、构建新课程、尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。形成了“实施新课程的成败在教师；教师的要务在于更新教学观念”的共识。确立了“一切为了学生的发展”的教学理念。（2）以校本培训为抓手，全面提高教师