28、《观 潮》导学案

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1、28、观潮【学习目标】知识与能力：1．积累词语，包括生字和一些常用词，如“方、倏尔、略、逝、文、溯迎、溢目、江干”等词语。2．了解我国南宋时期钱塘江潮的盛景和观潮的盛况。3．反复诵读课文，对照注释，借助工具书，独立翻译课文，逐步提高文言文阅读能力。4．提供同题材的不同体裁的作品，引导学生比较阅读，培养学生比较阅读的能力。5．教给学生改写的方法，引导学生对文章进行多种形式的改写。过程与方法1.自主学习、小组合作探究。2．诵读教学法。读—讲—读，以读代讲，以讲促读。3．讨论法与点拨法相结合。4．比较拓展法。推荐潘阆

2、的《酒泉子》，与本文比较，开阔学生视野，提高阅读能力。情感态度与价值观本文描写了钱塘江潮的奇伟壮丽，展示了自然的不凡魅力；通过描写弄潮的民俗，展示了弄潮儿的不凡风采。学习它，激发学生热爱自然、赞美自然的豪情，争做时代弄潮儿。【教学重点】精彩的场面描写，精巧的结构安排。【教学难点】引导学生了解南宋时的观潮活动。【教学过程】一、情境导入，激发兴趣同学们，大自然奥妙无穷，她可以点悟人的灵性，激发人的活力。同学们想不想与大自然来一次亲密接触啊？人与自然亲近的方式有两种：一是人直接投入其中，身临其境，与之同呼吸共命运，这

3、种方式叫旅游；另一种是通过阅读名人大家的文章间接感受自然美，接受自然的恩惠，如同在高明的导游指点下把江山美景尽收眼底，这种方式叫神游。不知同学们旅游了哪些地方？（生说）神游过什么名胜？可否去过钱塘江看到钱江涌潮？没去过的同学别遗憾，老师把这一奇观录了下来，想不想先睹为快啊？现在就让我们与钱塘江大潮来一次亲密接触，感受一下号称“壮观天下无”钱江涌潮吧！二、基础修行，自主学习1.作者链接周密（1232—约1298），字公瑾，号草窗，南宋文学家。祖籍山东济南，金兵入侵，他南渡流寓浙江吴兴，又自号弁阳老人、四水潜夫。宋

4、末曾任义乌（今属浙江）县令。宋亡之后，隐居不仕，从事著述。他能文善词，是南宋末年有名的词人。其词格律严谨，清丽工巧，偏重形式美。其诗文亦佳。周密一生著作颇丰，著有《武林旧事》《齐东野语》《癸辛杂识》《草窗韵语》等。2.文体知识周密是南宋词人，其词格律严谨，与文英（梦窗）并称“二窗”（周密号草窗），且能诗善文，著述颇丰。《观潮》是他的一篇精彩灵动的优美散文。3.背景回望南宋的国都是临安，即现在的杭州，观潮地当时在临安城南（今由于江水改道已移至浙江海宁），每年农历八月十八日举行观潮盛典。迎潮前有水军演习，潮到时又有

5、吴地少年弄潮争标的表演。当日上到宫庭下到民间争相观看，万人空巷，十分热闹。南宋词人周密曾经观看了钱塘江涌潮，并将自己的所见所闻生动的描绘了出来。4、给加点字注音。①京尹(　)②乘骑(　)③艨()艟（)④溯（）⑤善泅(　)者⑥一舸(　)无迹⑦履（）⑧罗绮（）⑨僦(　)赁(　)5、解释下列加点词语。既望：（）方其远出海门：（）仅如银线（）际天：（）沃日：（）艨艟：（）既而尽奔腾分合五阵之势（）一舸无迹：（）为火所焚：（）披发文身：（）倏而黄烟四起，人物略不相睹（）（）溯迎而上，出没于鲸波万仞（）（）三、探寻脉落，整

6、体驾驭6、自读课文，说一说每段写的是什么内容，请简要概括。7、理解第一段：第一段是从哪些方面来写钱塘江潮的？突出了其什么特点？8、理解第二段：①水军演习的场面写得扣人心弦，其精彩之处表现在哪里？②本段末句采用了什么写法？这句话在文章结构上有什么作用？9、理解第三段：哪些语句最能突出了勇士逆潮游泳的高超本领？10、理解第四段：这段写观潮人众之多，与上文写江潮和水上表演有何联系？四、语言赏析，深层审美11、江潮雄伟壮观的场面给我们留下了深刻的印象，这得益于作者优美生动的语言，请你结合第一段内容做一下品析。五、写法论

7、道，哲思启迪12、作者在《观潮》这篇散文中，绘声、绘色、绘形、绘势地描写了这一壮美雄奇的景象。全文的着眼点在“潮”上，立足点在“观”上，作者是从哪些方面写“观潮”的？13、渲染，烘托和对比是作者在文中所运用的三种写作方法，请各找出一个例句，说说它的作用。六、情感体验，抒写心扉14、本文中作者用大量笔墨描写了钱塘江潮的雄伟景象，请仿照本文写场面的方法，描写一个你熟悉的场面。（200字以内，用上比喻、拟人等多种修辞手法）七、检测练习，展示反馈阅读下文，回答问题右溪记道州城西百余步，有小溪，南流数十步合营溪。水抵两岸

8、，悉皆怪石，敧嵌盘屈，不可名状。清流触石，洄悬激注。佳木异竹，垂阴相荫。此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可以都邑之胜境，静者之林亭。而置州以来，无人赏爱。徘徊溪上，为之怅然。乃疏凿荒秽，俾为亭宇。植松与桂，兼之香草，以裨（bì，增添，补助）形胜。为溪在州右，遂命之曰“右溪”。刻铭石上，彰示来者。15．为加粗的字注音。徘　　　　　　徊　　　　　铭　　　　　彰16．解释下列句