教学反思（第七册）

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1、在活跃的氛围中体现学生的主体性——《Collectingstampsismyhobby.》一课教学反思这堂课的气氛相当活跃。这节课课题意为“收集邮票是我的业余爱好”。我给学生们准备了一本集邮册和十几张邮票，分别是中国的、美国的和加拿大的。这些物品把学生带入了真实的氛围中去。在课上，我不是让学生单纯地进行模仿、机械地进行操练，而是在这个氛围中让学生跟着我模仿，动手去做去表演。这样，学生就在不知不觉中学会了语言。这节课有两个最突出的特点：第一,充分体现了学生的主体性。整个教学过程就是教师带领学生参与教学的过程。学生真正

2、地动起来了，练习机会非常多，练习形式多样：单个练，同桌之间，小组之间，师生之间等；练单词，练单句，对话，一段一段地，再全篇，再表演。第二，对教材内容进行了活化。在学生的参与过程中，教师把文字活化为话语，把句型结构活化为交际生活。这样就使得课堂生活化，使学生能够进入虚拟环境当中，愉快地进行交际。立足教材，但又不拘泥于教材，对教材有所突破、进行活化，能够有效地提高教学效果。在这堂课的设计中，我还注意到了这样三点：1：注意随堂奖励。掌声和小贴画这两种奖励方式既简便易行又提高了学生的积极性。2：以歌开头、结尾、居中休息。刚

3、上课时和临下课时唱上模块学过的那首歌不仅起到了复习作用，而且对引起兴奋导入课堂和缓解疲劳维持兴趣有很好的效果。课上到二十五分钟左右学生已经很累,精力开始分散，唱一首熟悉的歌会使他们放松，缓解疲劳，把精力重新集中到课堂上来。3：布置长期作业。最后给学生布置了两个作业，供学生选做，这样学生有选择余地，作业有弹性，学生可以根据自己的实际情况进行选择。另外，这两个作业都属于长期专题工作，对学生成长，丰富生活和培养素质，提高修养都有帮助。长期作业避免了短期作业的弊端，属于能充分激励学生聪明才智的，需要经过一番艰苦努力才能完成

4、的，时间跨度相对较长的作业。它能够激发学生的思维能力和有效情感，培养学生的个性，将知识的巩固，思维能力的培养以及情感的发展有效地统一起来。在活跃的氛围中体现学生的主体性——《Collectingstampsismyhobby.》一课教学反思东塔镇回民小学包娟