七年级技巧、灵敏教学设计

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1、《技巧、灵敏素质练习》教学设计凤台县古店中学童树关一、指导思想：本节课以“健康第一”为指导思想，课程标准为基本理念，优化体育教学为手段，运用有效的、合理的教学方式，激发学生的学习兴趣，调动学生参与的热情。在此基础上，以学以致用为纽带，摆正教师指导和学生主体的收放关系，引导其认识到所学内容的价值。运用直观的评价方式，促其更好的掌握基本技能，培养学生创新意识、合作意识和安全意识的能力。二、教材分析：本课主教材前（后）滚翻组合动作是七年级技巧运动中主要教学内容。通过动作的练习，可发展学生的身体协调性，提高学生相关的体能。由于练习时有很多相连的变化，有一定的趣味性

2、，七年级学生的心理可接受性较强，所以学生有一定的兴趣度。通过练习会潜移默化的培养学生克服困难、树立自信和积极向上的精神，加强自我保护的意识，促进学生身心和谐发展。本课另一教材是灵敏素质游戏，可以锻炼学生快速反应能力和协调性，又充分体现互相配合、密切协作的集体精神。三、学情分析：1、七年级学生身体形态和机能发展还在敏感高峰期，柔韧、灵敏素质相对较好。已初步掌握一般滚翻动作。但其力量等其它素质还欠缺，神经系统对运动系统机能的支配、调节还不精细。心理上，活泼好动，好奇心强，对任何新鲜事物都有兴趣，但兴趣也容易转移，有时注意能力不强。但创新欲望很高，有极强的表现欲

3、望。2、七年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异：女生文静，男生好动，一些带有表演性、模仿性的练习，学生有很大的兴趣；部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地发挥自己的想象。3、抓住水平四学生的好胜进取、爱争第一的特点。优化教学策略、改善学习方式，让学生在活动过程中享受体育成功的乐趣。四、目标设置：1、学习并初步掌握前、后滚翻动作，拓展滚翻动作的运用。2、通过游戏活动发展灵敏素质，提高身体的快速反应能力和协调性。3、培养互动和积极向上的优良品质，能依靠集体的力量完成练习。五、运动负荷：本课运动负荷安排，在有利于学生学习掌握运动技能的前提下，

4、预计平均练习密度为38%～42%左右。六、器材：自制挂图，体操垫若干块。