莒县数学学习简报

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1、指导教师莒县第四实验小学班凤荣2011．9．10九月金秋，丹桂飘香。教师节适逢双休日，又与紧随其后的中秋佳节连结成美好的三天小假，也就更添了几分欣喜。我们无私奉献，寒来暑往，赤诚之心育桃李，春华秋实，一片收获。我们无怨无悔，辛勤耕耘，蜡烛精神为人梯，淡泊明志，超然物我。回首昨天，付出，总有回报；奋斗今朝，过程，收获希望；展望未来，畅想，光明在前。一支粉笔两袖清风，三尺讲台映衬四季晴雨。2011省小学教师远程研修为我们搭建展示自我、发展自我的平台，祝老师们在学习、工作、生活中切身体验到快乐、自信、成功，做有幸福感的教师，教师节快乐！（班凤荣）老师们一篇篇优秀的研修作业，基于对教育的热爱，植根于学

2、校浓郁的教研氛围，透出老师们的智慧，散发着人性的芬芳。“数学好玩”之我见莒县第四实验小学刘学梅2011年9月7日18:17浏览:28评论:9鲜花:0专家浏览:0指导教师浏览:5指导教师班凤荣于11-9-901:33推荐“数学好玩”体现在数学的“巧”、“美”、“以不变应万变”、“神秘”中，多么独到的见解，多么精辟的论述！刘老师以自己多年的教学实践、丰厚的数学素养为我们展现着数学的美丽、数学的魅力、数学的好玩、数学教师的高度！值得好好学习！ “数学好玩”体现在数学的“巧”上。在计算中，简单的十个数字0~9，竟然能组成无数个数，在数的计算中竟然又存在着无数个规律，真让人琢磨不透，怎么就这么巧呢？如：

3、1×9=9,2×9=18,3×9=27,4×9=36,5×9=45,6×9=54,7×9=63,8×9=72,9×9=81,9×10=90,9×11=99,9×12=108,9×13=117……只要是9的倍数，各个数位上的数之和一定是9。再如:98×9=882,987×9=8883,9876×9=88884……唉，数学太神奇了！“数学好玩”体现在数学的“美”上。数学能够体现一种对称与和谐之美，一种逻辑之美，这种美是震撼人心的，跌宕起伏，峰回路转，那种美确实是令人叹为观止。比如：在你解题解得山穷水尽的时候，忽然茅塞顿开，进入“柳暗花明又一村”的意境中。啊，美呀！“数学好玩”体现在数学的“以不变应

4、万变”之中。我常对学生说：数学最好学了，只要掌握了数学的本质，无论怎么变化，想难都难不倒我们。就拿最简单的“乘法的意义”来说吧，只要求“几个相同加数的和”，我们就用乘法计算。无论是整数、分数还是小数。如：汽车平均每小时行80千米，5小时行多少千米？如果把5小时改成为1／2小时，0.34小时，或把80千米改为其它的数，或把汽车行驶改为轮船、商品单价……道理同样，都用乘法，多么简单，真好玩。同样“数学好玩”又体现在它的“神秘”中。数学是自然科学中的一顶皇冠，在自然科学之巅闪耀着它那魔幻般的光芒，数学皇冠上的明珠——哥德巴赫猜想——至今无人摘取，这不正体现出数学的神秘吗？数学有她独特的魅力，数学有她

5、严禁的作风，数学有她美丽的面孔，数学以她强大的磁力吸引着我们在她的王国里尽情享受。“数学好玩”的艺术莒县第四实验小学刘广莲2011年9月8日20:31浏览:32评论:12专家浏览:0指导教师浏览:5指导教师班凤荣于11-9-903:15推荐“兴趣是最好的老师”这句话我们已耳熟能详，但刘老师对这句话有更为独到深刻的领悟，值得学习！ 在2002年我国举办的国际数学家大会上，陈省身数学大师题写了“数学好玩”，引起了社会的共鸣。那么，如何让我们的学生觉得“数学好玩”呢？值得我们每一位数学老师去探究。有人说：兴趣是一种神奇的力量，它能让人从平淡中发现瑰丽，从困难中奋然而起，它能点燃人的激情和毅力，它能增

6、加人的勇气和信心。我说：“兴趣是最好的老师”。玩是孩子们的天性，好玩的东西才会使孩子们产生兴趣，孩子们有了兴趣就会产生爱好，有了爱好就会产生动力，有了动力就会产生创造。在当今充满激烈竞争的世界里,只有具备创造思维的人才，才能获得发展的机遇，才能成为社会的高级人才。古语云：“学无趣无所谓学。”学习过程中，学生的兴趣是关键，如果学生只是被动的学习，是很难愉快的接受并掌握知识。如何让学生变被动学为主动学，就必须营造氛围保持他们的学习热情，激发他们浓厚的学习兴趣。因此经常变换教学模式，抓兴趣点培养学生积极参与到预设的教学环节中尤为重要。新奇的东西往往会激起学生探索新生事物的强烈欲望，学生们就会觉得好玩

7、。要想让“数学好玩”，教师必须在熟练掌握教材的基础上根据学生的心理、生理特点精心备课，预设数学问题、教学环节，让学生感到有新鲜感，这样才能调动起学生的学习积极性，才能有效地激发学生的思维，才能让我们的数学课堂教学充满思考情趣，打造“数学好玩”的生本课堂。从我多年的教学实践中，我得出：学生对猜一猜、动手操作、做游戏、讲故事等环节比较感兴趣，只有让学生亲自体验数学，学生才能感受到“数学好玩”。“兴趣”