小学书法教学设计2

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1、小学书法教学设计2第五课独体字（一）教学目标：1．掌握独体字的汉字的书写规则。2．正确、规范地书写独体字。教学准备：钢笔、写字书。教学过程：一、复习斜钩、卧钩、撇折、撇点等笔画的写法，激发学习兴趣二、学习独体字的书写规则1．介绍独体字的书写规则独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。2．出示汉字：正、出、亚、互、生、止3．请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？长横要平，长竖要正长短横的变化间距均等布白匀称4．学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。临写一段话。三、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。第六课独

2、体字（二）教学目标：1．学习笔画多和笔画少的独体字的书写规则，练习书写独体字，将字写端正。2．继续加强学生的写字姿势训练。教学准备：钢笔、写字书。教学过程：一、问题导入，引发兴趣。谁能告诉我们直接由笔画组成的字（不包括任何部件）叫什么字？怎样写好独体字呢？讲后请一生上台试写几个独体字。（留作后面评点）今天我们就进一步研究一下怎样写好独体字。板书：独体字（一）二、笔画复习。书写竖折折钩、横折折钩、横折折撇、横折弯钩。三、讲授新课，讲演试评。读一读（出示小黑板：力、母）观察笔画多的和笔画少的独体字整体布局有什么特点。指导书写笔画少的独体字。1．“力”字

3、，边讲边示范：撇长，横折弯钩略向右斜。请一生上台写。评议。学生练写两个。2．“母”字，学生读提示，体会书写要点。请一生上台写，老师相机指导。（注意横折弯钩的斜度）。总结：少画稍小。多画稍大。学生练写两个。“之”、“事”、“日”、“为”字四、学生练习，把握重点。临写一段话。五、点评指导，共同提高。出示写得好的和存在问题的字，对照评议，提高认识，再练习。第七课独体字（三）教学目标：1．掌握独体字的汉字的书写规则。2．正确、规范地书写独体字。教学准备：钢笔、写字书。教学过程：一、复习撇、竖钩、横折等笔画的写法，激发学习兴趣二、学习独体字的书写规则1．介绍

4、独体字的书写规则独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长字要长，短字要扁。2．出示汉字：月、四、身、血、耳、也3．请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？长字宜长扁字宜扁4．学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。临写一段话。三、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。第八课避就交错教学要求：1、了解什么是“避就”和“交错”及它们之间的关系。2、在书写左右结构的字时，学会使用“避就”和“交错”。教学重点：1、了解“避就”和“交错”的关系。2、在书写左右结构的字时使用“避就”和“交错”。教学时间：1课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭

5、示课题1、板书：避就交错2、请学生说说对“避就”和“交错”这两个词语的理解。3、教师：在书写左右结构的字时，经常会用到“避就”和“交错”。这节课我们就来学习这两种方法。二、指导1、出示小黑板。2、学生观察字形。3、讨论交流。⑴在左右结构的字中，为了使两边不发生碰撞，它们之间相互要避让，叫做“避就”“砚”字“石”部缩小以避让。。⑵在左右结构的字中，“避就”左右两边就产生了相互通过，“交错”，使字形紧凑和谐。4、教师范写。5、学生练写。6、分析常见病因。⑴“避就”：①“石”未避让而碰撞。②“石”偏低而碰撞。⑵“交错”：①没有“交错”。三、练习1、描红、

6、临写“砚、溢、娓、姥”和“炊、杖、叨、吟”。2、临写一段话。北平市民成群结队地前往部队慰劳，长辛店的铁路工人夜以继日地帮助军队修筑工事。3、完成“想一想”。“避就”和“交错”各是什么意思？它们之间有联系吗？四、总结全文第九课伸缩教学要求：1、掌握书法中伸缩的书写要领。2、练习书写“惟、章、徘、降、戒、素”等字。教学时间：1课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天，我们来学书法中的伸缩写法。二、指导1、出示小黑板。惟章2、学生观察字形。3、讨论交流。“惟”的横画写得有长有短，这便是“伸缩”。“章”的上横和下横一长一短。这也是“伸缩”。左右结构的

7、字如果有两笔重复的竖画，一般缩左伸右。4、教师范写。5、学生练写。6、分析常见病因。横的长短错误。三、练习“惟、章、徘、降、戒、素”。四、总结全文第十课变形（一）教学要求：1、掌握书法中“土”字的变形书写要领。2、练习书写“坤、去、社、坚、地、肚、寺、圣”等字。教学时间：1课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天，我们来学书法中的伸缩写法。二、指导1、出示小黑板。坤、去、社、坚2、学生观察字形。3、讨论交流。“土”在字左时形态短小，位置偏上，下横改为提。在字右时形态较窄，位置偏下。“土”在字头时形态较扁，长横盖住下半部。在字底时形态也较扁，位

8、置在正下方。4、教师范写。5、学生练写。6、分析常见病因。“土”字的变形错误。三、练习“坤、去、社、坚、地、肚、寺、圣。四