丹柯 导学案(教师版)

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1、高二年级语文学科导学案学习时间第周第节年月日教案编号学习内容丹柯主笔人罗齐青审核人王烽学习目标方法指津1.了解作者高尔基的相关情况。2.概述小说情节,认识丹柯人物形象,探究小说的主题。3.体会扬此抑彼的写法,体会情节的一波三折对主题表现的作用,体会浪漫主义笔法对表现主题的作用。4.感悟《丹柯》的多元化主题合作探究【自主预习】一、导入新课:有人说:“读伟大的小说,捧起前与放下后你已判若两人!”为什么小说有如此大的作用?主要是因为伟大的小说有着博大深邃的思想内涵、深刻的主题,它能丰富我们的思想情感,提升我们的人生境界。今天

2、我们一起来学习一篇思想丰富、主题深刻的小说,它就是高尔基先生的《丹柯》,本单元学习的话题是“小说的主题”。二、文学常识高尔基(1868―1936)苏联无产阶级作家,社会主义文学奠基人,被列宁誉为“无产阶级艺术最伟大的代表者”。早年丧父,寄居在经营小染坊的外祖父家。11岁开始独立谋生,当过脚夫、锯木工、园丁、面包师等,社会底层成了他的“大学”课堂。对社会底层痛苦生活的体验成为他创作中的源泉。主要作品有长篇小说《母亲》,自传体长篇小说三部曲《童年》《在人间》《我的大学》,散文诗《海燕》。高尔基的早期作品呈现为浪漫主义与现实

3、主义两种迥异的风格,浪漫主义作品往往赞美热爱自由、向往光明、渴望战斗的英雄形象;现实主义作品则描绘人民的苦难和美好品德,表达他们的愤怒和反抗。《丹柯》选自《伊则吉尔老婆子》。是高尔基早期浪漫主义的代表作。《伊则吉尔老婆子》小说采用了故事套故事的方式:有一天,伊则吉尔老婆子向过路人“我”讲了三个故事。草原上云影的传说——人与鹰的儿子“腊拉”的故事;伊则吉尔老婆子自己的故事;草原星火的来历——勇士“丹柯”的故事。三、基础知识积累1、“测评卷”第页“基础巩固”2、文学常识填空。高尔基无产阶级作家,社会主义文学奠基人,被誉为“

4、无产阶级艺术最伟大的代表者”。主要作品有长篇小说,自传体长篇小说三部曲《》《》《》,散文诗《》。《丹柯》选自《》。是高尔基早期主义的代表作。四、掌握话题知识1.是不是所有小说都有主题?应该说所有小说都有主题,但有的是以故事为目的的,像现在许多流行小说、网络小说就属于这一类,它的主题故事中不自觉地表现出来的,这一类小说多适于娱乐;相比较而言,以表现思想为目的的小说更值得我们关注,它们让你边娱乐边思考,丰富和充实了我们的思想,陶冶了我们的情操,升华了我们的人生境界。《丹柯》就是其中具有代表性的一篇。 2.概括小说主题有哪些

5、基本答题术语?(1)歌颂、赞扬、张扬什么。(2)讽刺、批判、揭露、谴责什么。(3)揭示什么人生道理。(4)对什么现象的反思。(5)表达了什么情感。如《孔乙己》:通过对断腿前后的孔乙己遭遇的描写(情节),刻画了受封建文化和封建科举制度毒害的下层知识分子形象(形象),控诉了封建文化和封建科举制度的罪恶(主题)。五、整体感知课文,理清文章思路。1.《丹柯》的主题涉及的母题是什么?明确:《丹柯》的主题涉及永恒的母题——英雄。它是一个关于英雄的悲剧故事。2.小说的主题到哪里去寻找?明确:通过对故事情节、人物形象、环境描写的分析来

6、发现。3.抓住故事要点,试着复述故事情节。(故事的要点:外敌的强大,森林环绕的艰险,困难面前族人畏缩;美少年丹柯带领大家在森林里寻找出路,森林的阴森恐怖,雷电暴雨的袭击,使人们对出路产生疑虑,并要对丹柯进行报复;丹柯抓开自己的胸膛,高擎自己燃烧的心照亮了大家前进的路,带领大家终于走出了黑森林,丹柯为此付出了生命的代价。)【合作探究】一、探讨课文主题这是一篇关于英雄的悲剧的小说,“英雄”是小说一个重要的母题,母题就是指反复在小说中出现的人类的精神现象和基本行为,如大家熟悉的《老人与海》,中国的《西游记》等等都是以“英雄”

7、为母题的小说。读这类小说我们首先要关注的是:英雄遭遇了怎样的困境?可以说没有困境就没有英雄。(武松打虎)1.族人面临着怎样的困境?——族人现在生活在林子深处,那里阴暗多泥沼,泥沼中的恶臭会熏死人。要想出去,前面是阴森恐怖、看不到光明的森林,后面是强大的敌人,他们已处于进退两难的境地。2.丹柯面临着怎样的困境?——丹柯不但有与族人一样的困境,更有族人们忘恩负义的指责和死的威胁。3.面对困境他们各有怎样的表现?①族人在森林阴森恐惧的压迫下,开始犹豫、退缩甚至想回去当奴隶的时候,丹柯站出来,呼吁“林子是有尽头的”,并勇敢地挺

8、身而出,站出来说:你们不能够用思想移开路上的石头。什么事都不做的人不会得到什么好结果的。他成了全族的领路人。表现了他的果敢、勇于实践。②丹柯领着大家向前走,树林越来越密,气力越来越小,族人们开始抱怨丹柯,但他“还在他们面前走着,他快乐而安详”,在族人们怯懦的对比下,更表现了丹柯的自信、坚毅。③当大雷雨、黑暗、闪电、树木威胁着大家时

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